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《梦想的力量》教学设计 学习目标： 1．认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到写作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：1课时。 一、谈话，导入新课。 每个人心中都有一个梦想，老师也有。我想请同学们听一首歌，听完之后同学们猜一猜老师的梦想是什么？（播放歌曲《长大后我就成了你》）生：老师。师：是啊，老师从小就有一个梦想，长大后做一名教师。于是我就努力学习，终于考上了师范学校，成为了一名光荣的人民教师。“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。 同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！但是我们知道：梦想是美好的，而现实是残酷的，要想使梦想成真，必须要努力，将梦想转化为前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。 今天就让我们走进课文来阅读一个真实的故事，感受梦想的力量吧。（板书，课题） 二、初读。 出示学习目标 1、检查字词。 课件出示： （谁能又快又准的读出下列词语） 下旬 募捐 水泵 放弃 颠簸 节奏 簇拥 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭 筹齐 2、自由读课文,了解课文主要讲了一件什么事。 （1）课文写了谁的梦想？ 　　（2）课文写了一个什么样的梦想？ 　　（3）这个梦想是怎么实现的？ 　　（4）这个梦想究竟有什么力量？ 3、老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 瑞恩为什么会有这样的梦想？现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。 出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像） 同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。 据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。 7、此时你能理解瑞恩的心情吗？ 8、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读） 9、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？ （课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。） 短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？ 三、精读。 1、请同学们快速浏览课文，看一看瑞恩的梦想是怎样一步一步走向成功的，你从中体会到了什么？勾画相关的句子完成下列表格。 学生默读，思考，交流。 2、汇报。 3、师：同学们观察这个表格，作者是按照什么顺序来安排材料的？ （时间顺序和事情发展的顺序） 课件出示：当哥哥和弟弟在玩的时候，瑞恩在为地毯吸尘； 当全家人在看电影的时候，瑞恩在擦窗子； 师：这两句话在写法上有什么相同之处？ 生：运用了对比的写法。 师：这样写使我们更能感受到瑞恩行为的感人。这是一种常见的写作手法。 师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？（不是）你们从哪了解到的？（省略号） 师：在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点。它应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，想象一下，瑞恩为实现他的梦想而做的其他事情： 当（ ）在（ ）的时候，瑞恩在（ ）。 当别的孩子在嬉戏玩耍时，他却做着一件又一件的事情，这一切都是为了一个梦想。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！ 深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？ （实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。梦想不但能激励自己，还会感动他人） 瑞恩的梦想感动了很多人，让更多的人献出了爱心，最终使梦想走向成功。 瑞恩终于可以为非洲人民打一口井了，但他的梦想并没有止步，还在继续。 课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8