义务教育地理课程标准和教材的修订汇总812.pptVIP

三、地理教材修编解读（二）教材修编的总体解读 1.编排结构不变 先世界后中国——多数教材 先总论后分区——世界、中国都是 先自然后人文——总论、分论都是 -为主 【思考】习惯了吗？ * .,m,m, （二）教材修编的总体解读 2.基本体例简约 【案例】 叙述式课文 阅读材料 活动式课文 章首语—节—小标题—— * .,m,m, 章首语 ——问题式内容提要 ——课程标准的标准 【思考】有的教材开篇用“课题”好不好？ * .,m,m, 节 多数章分节 个别章不分节 — 总论一个要素 分论一个区域 * .,m,m, 小标题 课程标准的一项标准或其中一部分 铺垫内容 【思考】铺垫内容要不要单列小标题？ 气温 降水类型 气温的变化 气温与我们 * .,m,m, 叙述式课文 文字叙述 图像表述 图文结合 只表达部分内容 【思考】重要的结论是否都要用文字叙述，好不好？ * .,m,m, 阅读材料 趣味 扩展 活动的引导 自学（不作教学要求） 【思考】有没有都在课堂上用？ * .,m,m, 活动式课文 材料 文字叙述 图表 案例 设问 体现学习过程（不是简单的课后练习） 取代部分叙述式课文 【思考】有没有都在课堂上用？ * .,m,m, 【思考】活动的形式你喜欢哪一种？ 【案例】利用经纬网定位