七年级地理上册 3_1世界的人口教案 （新版）湘教版.docVIP

PAGE PAGE 4 世界的人口 课 题 第三章第一节——世界的人口 教 学 重点 1、世界人口的增长特点 2、世界人口的分布的地区差异 难点 1、各种统计图的判读 2、世界人口问题产生的主要原因 3、人口分布的成因 方法 启发 讨论 讲授法 直观教学法 手段 多媒体 达标检测 必做题 幻灯片内的练习 选做题 填充图册P58 教 学 过 程 课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动 目标 展示目标 1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。 3、运用材料和图片、学会分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。 知道本节课学习目标 导学 一、复习引入： 时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。 二、新课： 人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？ 现在请同学们做课本48页的活动，思考下列问题： (1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？ (2)、读图3—1 ，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。思考：世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？ （将学生的意见整理总结）： 1、世界人口的数量：1999年：60亿 2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→ 人口增长极为缓慢∣ 人口增长迅速 ∣ 人口增长速度迅猛 人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答） 过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？ （1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。 （2）、计算课本51页的活动题——中国和澳洲的人口密度，说明哪个国家人口密度大。 （3）、读“世界人口分布图” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？ （4）、人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。例如，假设顺德的面积为2000平方千米 ，人口为40万，这个地区的人口密度为200人／平方千米 。 （展示世界四大人口稠密地区、四大人口稀疏地区幻灯片，学生思考）：为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？ 分组讨论： 观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。 观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。 小结：（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的 部和 部 、欧洲、 洲东部等 温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多 、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同 时这里地势平坦，交通 ， 发达，又是 集中的地区。 （2）人口稀疏的地区在极端干旱的 地区、气候过于潮湿的 地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的 、 地区。 世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就 业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。 1、世界人口增长过快全球性问题 （1）、环境问题： 城市：环境污染为主 乡村：生态破坏为主 （2）、交通拥挤、居住困难 （3）、就业困难、失业人数增多 2、世界人口增长过慢部分国家经济发展受限制 （1）人口老龄化现象严重 （2）劳动力资源短缺、国防兵源不足 （学生做课本53页的