八年级生物上册 5__3 软体动物和节肢动物课件 （新版）新人教版.pptVIP

蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蜘蛛 节肢动物 节肢动物 蚕 蚊 蝇 螳螂 蜈蚣 虾 蟹 蝎子 七 星 瓢 虫 螨虫 蜈蚣 蜘蛛 蟹 蝴蝶 节肢动物 多 足 类 蛛 形 类 甲 壳 类 昆 虫 类 节肢动物 蝉 蟋蟀 蜜蜂 蝴蝶 蝗虫 节肢动物——蝗虫 (雌)产卵器 单眼 复眼 1、蝗虫的身体分为哪几个部分 身体分为头部、胸部和腹部。 2、头部有哪些结构，分别起什么作用 有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器 触觉作用 感光作用 摄食 头部负责感觉和摄食 3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行 胸部负责运动 4、腹部有什么结构，起什么作用 腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有气管，完成呼吸。 思考题 将蝗虫的头部和腹部浸入水中， 哪只蝗虫先死亡 腹部浸入水中的蝗虫先死亡，因为完成呼吸的 气门在腹部，蝗虫因不能呼吸而死亡 腹部主要完成呼吸 5、用手触摸蝗虫的身体体表，有什么感觉 蝗虫的体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故蜕皮 节肢动物与人类生活的关系： 提供动物蛋白；传播花粉；治疗疾病； 实验材料；传播疾病。 软体动物与节肢动物比较： 软体动物 节肢动物 代表动物 其他动物 主要特征 与人类关系 缢蛏 蝗虫 河蚌、扇贝、文蛤、 蜗牛、乌贼、牡蛎 蝉、蟋蟀、虾、蟹、 蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣 食用,药用,装饰品; 传播疾病 柔软的身体表面有 外套膜,大多具有贝 壳;运动器官是足 体表有坚韧的外骨骼; 身体和附肢都分节 食用,饵料饲料,传粉,药 用,实验材料;传播疾病 合作探究 讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题 展示点评分工 要求： 1.展示同学书写认真，重点突出。 2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。 3.非点评同学认真听并及时补充质疑。 展示内容 展示组 点评组 合作探究1~2 3组 8组 合作探究3 4组 合作探究4~5 5组 9组 拓展探究1~9 6组 1组 拓展探究10 7组 2组 注意： 1.非展示 同学讨论 完成后， 激情记忆。 2.基础知 识，一对 一检查。 课本练习答案 P17 1、 （×）（×) P17 2、 （ A ) P17 3、 P17 4、 相同：起保护作用 不同：昆虫的外骨骼还能起到防止体内水分蒸发的作用；软体动物的贝壳也限制了动物的运动。 P17 5、 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，运动更灵活；头部有眼、触角和口等感觉器官；呼吸系统完善，适应陆地生活；体型小，对空间和食物的需求较小；繁殖能力强等。 P15讨论，完成表格： 动物名称 蝗虫 七星 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 身体是否较硬 身体是否分节, 不同体节有无差别 有无触角, 触角是否分节 有无翅 有几对足, 足是否分节 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 分节, 有差异 分节, 有差异 分节, 有差异 分节, 有差异 分节, 有差异 有,分节 有,分节 无 有,分节 有,分节 有 有 无 无 无 4对,分节 3对,分节 3对,分节 多对,分节 5+5对, 分节 动物名称 七星瓢虫 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 是 是 是 是 是 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 无 是/有 是/有 有 有 无 无 无 3对/是 3对/是 4对/是 多对/是 5对/是 归纳出表格中所有动物的共同特征 其中最为相识的是哪些生物？ 第三节 软体动物和节肢动物 与人类关系:食用,药用,装饰品;有害—中间寄主(钉螺) 软 体 动 物 双壳类 (河蚌) 身体柔软 有贝壳,外套膜 用足运动 有入水管和出水管,用鳃呼吸 石鳖,蜗牛,乌贼 主要特征 大多具有贝壳, 柔软的身体表面有外套膜, 运动器官是足(斧足,腹足,腕足) 10万种以上,第二大类群 120万种以上,最大类群 第三节 软体动物和节肢动物 与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病 节 肢 动 物 分类 主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 头部有1对触角,1对复眼,1 个口器 身体分头、胸、腹三部分 胸部有3对足,一般有2对翅,2对气门 腹部有8对气门 昆虫类—蝗虫 体表有外骨骼→ 保护和支持体内 柔软器官,防止体内水分蒸发 多足类—蜈蚣 甲壳类—虾,蟹 蛛形类—蜘蛛:4对足,无翅,无触角 蜕皮 当 堂 检 测 1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ ）