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三网融合时代传播人才的培养 　　摘 要 随着三网融合时代的到来，新媒体萌生，传统广播电视媒体面临着巨大挑战。在此形势下，传播人才的需求发生了很大的变化，如何培养新一代的传播人才以适应三网融合时代的要求，便成为一个不可回避的问题。本文就三网融合时代媒体的发展、传播人才的培养问题和今后的探索方向做一些分析与探索。 　　关键词 三网融合，传播人才 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）165-0067-02 　　我国关于三网融合的讨论最早开始于20世纪90年代中后期，于2010年正式启动。所谓三网融合，是指电信网、广播电视网、互联网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络在高层业务应用的融合。由于中国的现实国情，中国式的三网融合，不是单纯的市场、技术和利益的融合，而是以媒介思维为主导的三网融合[1]。因此，传统的传播人才已经不适应新时代的要求，三网融合时代的新传播人才亟待培养。 　　那么何为媒介思维？媒介思维即在三网融合时代，产生的开放、共享、互动、个性化、场景化等新思维。这种媒介思维引导着新媒体和新传播人才的发展，已不容忽视。 　　1 三网融合对传统媒介的冲击 　　三网融合代表了时代的发展，发展的同时也会给传统媒体带来一系列的挑战与冲击。但是三网融合促进了一系列新媒介的产生，并且推动了新媒介的发展。通过对这些冲击和优势的分析，可以让我们更好的总结如何去培养新一代传统媒介的传播人才。 　　首当其冲的是对终端的冲击。以往的传统媒介指的是报纸、广播、电视，而现在的终端逐渐转移到便携式笔记本电脑和智能手机。人们再也不仅仅依赖于读报纸、听广播、看新闻来被动获取信息，而是更倾向于主动通过新媒介的各种方式来获取自己想了解并且感兴趣的信息知识。 　　随之而来的是对内容的冲击。新媒介传播信息速度快、范围广、信息量大，并且针对性强。传统媒介不再具备信息传播优势。同时，发布信息的主导者再也不单单只是媒介，普通群众也可以畅所欲言发表自己的观点，新媒介上的信息内容更加丰富。 　　众所周知的是对受众的冲击。传统媒介传播信息的单向性特点，导致无法与受众达到良好的沟通，传统的说教型传播方式容易造成受众的反感，所以使用传统媒介的受众越来越少，受众大多转向新媒介。 　　2 三网融合对新媒介发展的优势 　　三网融合促进了媒介的融合，刺激了一系列新媒体的产生，并且促进了他们的发展。接收终端对新媒体有不言而喻的重要性，三网融合的发展，使新媒体可以通过各种渠道为受众提供各种信息以及服务，促成了接收终端的多样化和多功能化。同时，三网融合为移动媒体创造了更多的发展空间和机会，无线通讯实现了终端的移动化。 　　并且，新媒体的涌现，创造了自媒体的时代。每个人都可以成为内容的制造者，传播模式也从一对多转变为多对多。海量信息的交流造成了内容的互动化。同时各种新媒体通过大数据分析，生产个性化内容，也进一步促进了新媒体的繁荣。新媒介讲求“受众用户化”，把受众的需求放在第一位，数据库管理受众。通过优质的服务来征服受众，类似于“顾客是上帝”，个性化服务的理念更容易使受众依赖新媒介。 　　3 三网融合时代传播人才的培养 　　3.1 正确的政治思想理论和法律素养 　　自新中国广播电视事业产生以来，媒体便是党和国家宣传政策方针的喉舌，传播人才自然也就是喉舌的喉舌。新闻的第一要义是真实。现在是信息爆炸的社会，人们的思想多元化，传播人才作为信息传播的领导者，要向广大人民群众传递正确的信息，如何在海量信息中甄别出正确的信息是传播人才所要做的第一件也是最重要的事。所以，打造传播人才坚实的政治思想基础对于新闻传播来说至关重要。 　　现代网络社会信息鱼龙混杂，很多网民会恶意发布各种虚假信息，扰乱信息社会。新媒介的传播人才作为网民的同时，也是信息的监管者。不仅自己要做到拥有较强的职业自律，善于分辨真假信息，不跟风、不制造社会舆论，同时也要及时对虚假信息进行辟谣，让民众拥有一个良好的信息社会。 　　3.2 多元融合的专业知识结构 　　在三网融合时代，信息传播不只停留在传统媒体上，而是扩展到笔记本电脑、平板、手机等终端。新媒介的传播人才不仅需要具备传统的新闻采集、编辑等方面的基础性知识，还需要具备网络平台运营、数字产业链等专业跨媒体的知识。这要求传播人才的知识领域更加广泛而深入。 　　3.3 社会责任心与服务意识 　　不管是社会新闻还是经济新闻，各种新闻对于社会或多或少的都会产生积极影响和消极影响，人们可能会根据报道产生社会舆论，这就需要传播人才具有强烈的社会责任心，担负起对社会应尽的责任，不隐瞒信息，不报道虚假信息。对媒体人来说，业务素质固然重要，但责任才是最重要的素质。 　　在中国广播电视发展的初创期，广播和