中考语文命题研究 第四编 现代诗文阅 专题十六 议论文阅读 第1讲 论点归纳和思路结构精讲.docVIP

PAGE PAGE 6 专题十六　议论文阅读 ,贵阳六年中考命题规律 ①近6年来，贵阳只是在2011年考查过议论文。题量5题，总共12分，所涉及的考点有用成语概括文章主旨、句子在结构上的作用、论证方法、仿写、补充论据等。 ②预计2017年贵阳中考，有可能涉及到议论文的考查，考点不会有较大的变化。 ,贵阳六年中考真题及模拟 凡事皆有度(2011贵阳中考) ①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是“凡事皆有度”。“度”是一定事物保持自己质和量的限度。是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温度范围。过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。 ②人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。做人做事，为人处事也有一个“度”的问题，“度”的这一边可能是一片灿烂，而“度”的那一边却可能是乌云密布。日常生活中的“度”，几乎处处可见。 ③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双眼一口，那就应该多听多看慎言，言多必失。”开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。 ④例如对美的理解。古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当。”宋玉在他的作品中描写了东邻之女的美：“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”可见，恰到好处才是美，而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度。一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。 ⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，的确是人的一大美德；但是，恰到好处才是善。父母对子女的真爱应该是教人自立，激人自强。过度的爱反而会害了子女。行善的范围也要讲究度，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能像东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。 ⑥“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”。例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。 ⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。读书也有“度”。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信，如果死读书，读死书，那么“尽信书不如无书”。 ⑧我们的身边处处是“度”，艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢？ (原文有删改) 1．请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项(　B　) A．恰如其分　度日如年　B．适可而止　过犹不及 C．患得患失　左右逢源 D．审时度势　相得益彰 2．第②段中的画横线句在全文的结构中起什么作用？ __承上启下。__ 3．第⑦段中的画横线句运用了哪种论证方法？ __道理论证。__ 4．参照下面示例，自选内容仿写一段话。 示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。 仿句：有人认为__交流__生智慧。不错，__人的智慧在交流中会得到升华__，__经常交流会使人更聪明__，这是不争的事实。 5．《芦花荡》中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会发现“增之一分则太长，减之一分则太短”的这类现象，请为本文再补充一个事例论据(教科书及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子)。 __示例一：范进中举后因喜极过度而生悲。示例二：炒菜放入食盐时，如果不适度，就会让食者感到不适或难受。示例三：在自然界中，雨水太多，会造成洪涝；雨水太少，会导致干旱。(所举事例与本文的中心论点一致，论证效果好即可)__第1讲　论点归纳和思路结构 【例】(2016贵阳中考) 数字化时代的阅读 郭英剑 如今，我们已经进入了一个数字化时代，手机阅读、电子阅读等已逐步成为年轻一代的主要阅读方式。随之而来的纸质书籍大滑坡，书店举步维艰。让很多人深感忧虑，甚至以“深阅读”和“浅阅读”来区分两者。 我不否认数字化时代会出现许多信息垃圾，这会带来一定的影响；但我也不认为数字化阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化，先不说电子媒介让经典书籍变得更加轻便易携带，使人们阅读的机会与时间都可能增加