中考语文命题研究 第四编 现代诗文阅读 专题十五 说明文阅读 第讲 说明文阅读之个性表达精讲.docVIP

PAGE PAGE 4 第5讲　说明文阅读之个性表达 【例】 中国第五大发明——汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。 ②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③________。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。 1.题型八根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。 【解析】此题考查学生的思辨、质疑能力，题干简洁明确，确定了质疑范围——第①段，确定了质疑对象——内容方面。这样就降低了质疑难度，让考生的思考有了明确的切入点。首先要明确第①段的主要内容是什么：本段首句“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字”起领起整个语段的作用；尾句“汉字堪称中国‘第五大发明’”是结论；中间部分在介绍中国汉字时，还列举了已成为历史的陈迹的古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字。从这些相关内容可以找到不少疑问，比如：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字依然存在？文章写的主要是中国汉字，为什么还要列举世界上其他古文字？为什么汉字堪称中国“第五大发明”？……解答此题需注意一定要就文章的内容提出个人疑问，不要答到文章结构、说明顺序或说明方法等方面。 【答案】示例一：为什么汉字堪称中国“第五大发明”？示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯独汉字依然存在？示例三：“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年灿烂文明”是否矛盾？(所提出的问题要有思考价值) 2．题型三根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。 【解析】本题考查根据文意发表观点。首先审题，要求根据第④段内容，评价西方学者的主张是否适合使用汉字的中国人，然后阅读第④段，根据内容作出判断：不适合；最后筛选原文关键句子，整合答案。 【答案】不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 3．题型四依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。 【解析】本题考查合理推断、大胆想象和联想能力。此题设计给人耳目一新之感，饱含语文气息，且大气、灵气兼具，巧妙地考查考生的文字联想与运用能力。解答时要充分利用示例，采用“两法一式”的方法完成，即遵循示例所给的汉字结构分解法、意义联想法和表述格式，依次解读“尘”“吠”“诽”三个字，并选择自己想象和联想最合乎情理也最有把握的一个作为答案。 【答案】示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就