九年级历上册 第11课 美国独立战争教案3 中华书局版1.docVIP

PAGE PAGE 4 第11课 美国独立战争 1教学目标 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义; 2、了解美国建立过程(前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级) 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜) 2学情分析 学生对于美国的了解较少,需要精心准备相关素材。 3重点难点 教学重点 美国独立战争战争的过程、性质、意义。 教学难点 美利坚民族的形成及美国为何能够战胜强大的敌人 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义; 2、了解美国建立过程(前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级) 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜) 4.1.2学时重点 教学重点 美国独立战争战争的过程、性质、意义。 4.1.3学时难点 教学难点 美利坚民族的形成及美国为何能够战胜强大的敌人 4.1.4教学活动 活动1【导入】新课 出示投影片,美国的国旗(星条国旗)学生较为陌生,教师引导十三条和五十颗星的含义)十三颗星为独立前的北美十三洲,五十颗星为现在的五十个洲。同学们还知道哪些与美国有关的东西? 学生自由发言(联系美国当今的政治、经济地位) 教师小结:同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国,在国际事物中占有十分重要的地位,然而,200多年前,美国却是英国的殖民地,那么,美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天我们来学习美国的独立战争这一课(出示投影)美国独立战争。 活动2【讲授】一 学生看书小组讨论教师引导回答以下问题: 1:十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢? (板书:欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人) 2:这些人为什么能联合起来对付英国,发动了这次美国独立战争呢? (板书:美利坚民族的形成是独立战争的前提) 3:是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢? (可以根据书上的材料学生讨论) 教师(北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国,其中大多数是英格兰人,英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言,随着经济的发展,北美殖民地形成两种经济形态,北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济),北美资本主义经济开始发展起来。各殖民地间贸易频繁,形成了统一的市场,正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场,促成了北美殖民地人民的共同心理特征,从而使他们逐渐形成一个新的民族,美利坚民族)。 4::随着经济的发展,北美人民日益要求取得政治上的独立,以便在经济上能够独立发展,英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去,它在北美建立殖民地的目的是什么呢? 生:榨取北美人民的劳动果实,从中获取更多的财富。 师:是的,英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场,基于这个目的,同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢? 生:英国掠夺殖民地的财富,滥收苛捐杂税,税重且广。用来阻止北美经济的发展。 师:北美殖民地的经济要发展,英国竭力压制北美经济的发展,这样双方在经济矛盾上,发展到不可调和的地步。 5:北美独立战争爆发的根本原因是什么?(大屏幕展示)(英国压迫民族矛盾)英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 师:解决这一问题的最好办法是什么呢? 生:战争、武力夺取,(里有压迫哪里就有反抗,枪杆子里出政权) 活动3【讲授】二 6:独立战争的过程(大屏幕展示练习题。通过学生合作讨论,教师引导,得出结论) a:美国独立战争导火索呢?(波士顿倾茶事件) 学生复述波士顿倾茶事件的基本经过、 b:揭开了美国独立战争的序幕的事件是什么?(来克星顿的枪声) 学生给大家简要讲述这一事件过程。 c:北美十三洲建军和建国的标志是什么事件? 1775年5月,13个殖民地代表云集费城召开大陆会议。确立建立大陆军及委任华盛顿为总司令。 1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生(7月4日为美国的国庆日) 师:(双方的政治、经济、军事力量进行对比) 生:双方的综合力量根本不在一个档次。 师:就在这样实力的对比之下,殖民地的人民要打赢这场战争必须要具备基本条件? 生:得到人民的支持(得民心者得天下) 师;决定一场战争的胜利主要是看战争的性质,北美殖民地人民的战争是正义的,因此它激发了全体殖民地人民为民族自由、独立而战。 师:除此之外,美国还利用国际其他力量来援助自己。 师:不仅条件艰苦,战争初期,美国还连连吃败仗。但是美国人民没有退缩,顽强的战斗着,战争终于在1777年有了转机。 d:独立战争的转折点是什么事件? 生:萨拉托加大