《海洋——21世的希望》导学案.docVIP

合肥56中 小学语文课题组 六年级 主备人:黄菊 审核人： 集体备课时间：2013- 13、海洋——21世纪的希望 教学目标： 1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 重难点分析： 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。】 学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究 教学过程分析: 第一课时 1、说预习案 一、初读课文，我能读正确。 1、自学生字新词，正确、流利地朗读课文。 2、比较并组词： 流（ ） 协（ ） 康（ ） 蕴（ ） 硫（ ） 胁（ ） 慷（ ） 温（ ） 二、再读课文，我会理解。 1、联系上下文理解词语 回眸： 望洋兴叹： 蕴藏： 慷慨： 矗立： 敬畏： 匮乏： 喜怒无常： 2、写出下列词语的反义词。 慷慨——（ ） 毁灭——（ ） 急剧——（ ） 恶化——（ ） 匮乏——（ ） 索取——（ ） 浪费——（ ） 低廉——（ ） 幻想——（ ） 三、三读课文，我能理清脉络，概括主要内容。 1、课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？用简洁的语言概括并批注在书上。 2、搜集并阅读有关海洋的开发和利用方面的最新资料。 【课堂导学】 一、谈话导入，感受海洋特点。　　 1.板书：（海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）（指名读）　　 2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。 3、千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。那么海洋与我们人类有哪些密切的关系？这就是我们这节课学习的内容，板书：海洋——21世纪的希望 【展示目标】 1、自由读课文，读准生字字音，理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3.想一想课文可以分为哪几个部分？每部分主要讲的是什么？ 4、精读感悟课文的第一部分，体会千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它喜怒无常的无奈。 　二、初读课文： 【展示自学目标一】： 自读课文画出文中生字生词。 学习生字新词，读准字音记住字形，联系上下文或查字典理解词义。 生僻不懂的字词，小组内交流探讨，合作质疑。 试着多读几遍课文，达到正确、熟练。　1、生自读课文　　 要求：读通顺、读正确，理解生词　2、学习生词：　（1）读准字音　（2）识记生字　（3）理解词义：　　　回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。　　　敬畏：又敬重又害怕。　　　匮乏：缺乏、贫乏的意思。　　　慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。　　　低廉：（价钱）低，便宜。　　　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。　　　望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。　3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 【展示自学目标二】 快速朗读课文，想想每个自然段的都表达了什么内容？组内交流。 尝试概括课文的主要内容。 试着给课文分段并归纳段意？ 　4、指导分段：　　 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？　（1）生读文分段　（2）交流分段及段意三、品读感悟，了解海洋与人类的关系。 1、【展示学习目标三】　 认真读第一段回答下面问题； 从第一段中画出本段的中心句。 课文从哪几个方面来写海洋与人类的关系密切的呢？（分别用“ ---- ”和“~~~”线画出。） 正确有感情的朗读该段，品味大海都给你留下了怎样的印象。 2、学生交