七年级语文下册 第1单元 3《我的老师》教课件 苏教版.pptVIP

* * 三 我的老师 学习目标 1、记事写人所选材料有主有从，详略得当。 2、关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、体会真挚的师生情感。 新课导入 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 作家名片：魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 建国后，主要作品有：散文集《谁是最可爱的人》；长篇小说《东方》等。 走进作者 字词学习 魏巍（ ） 蔡芸（ ）芝 榆（ ）钱 黑痣（ ） 察觉（ ） 睡觉（ ） 姿（ ）势 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）样 军阀（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 劝慰（ ） 磕（ ）头 瞌（ ）睡 时辰（ ） 占卜（ ） wēi yún yú zhì jué jiào zī zì mó mú fá tuì fén wèi kē kē chén bǔ 【平生】一生，有生以来。 【牵挂】挂念。 【吉凶】吉利和凶险，好运气和坏运气。 【莫大】没有比这个再大，极大。 【依恋】留恋，舍不得离开。 【迷迷糊糊】（神志或眼睛）模糊不清。 整体感知 大声朗读课文，概括一下这篇文章的主要内容？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 大声朗读课文，你感受到作者对他的老师怀有一种怎样的感情？ 回忆 依恋 思念 感情线索： 1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的四件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的三件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。 3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 读了课文，你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 细读感悟 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 难忘。 “最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。 老师假装发怒 老师教我们跳舞 老师教我们观察蜜蜂 老师教我们读诗 连老师写字的姿势我们都要模仿 排除我和小伙伴之间的纠纷 梦　中　寻　师 这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 1.假装发怒。　 2.教跳舞。 3.观察蜜蜂。 4.教读诗。 5.看老师写字。 6.排除纠纷。 7.梦中寻师。 （略） （略） （略） （略） （略） （详） （详） 老师爱“我们” “我们”爱老师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 作者为何要写这七件事? 是如何安排详略的?为什么？ 从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱。 这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写。使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深。 这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？ 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。? 联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？请你根据课文内容，完