教育信息处理实验报告ISM教材分析法.docVIP

PAGE 2 华南师范大学实验报告 学生姓名????????学????号???? 专????业????教育技术学 年级、班级????09级?? 课程名称?教育信息处理?实验项目ISM教材分析法 实验类型???验证??设计??综合?实验时间??2011年?9月?28日 实验指导老师?????穆肃 实验评分????????????????????? 实验目的和要求 目的： 1、掌握ISM教材分析法。 2、掌握矩阵分析法。 3、比较两种分析方法，深入理解他们之间的联系。 要求：本实验活动以个人为单位来开展，学生要求独立完成实验。 实验内容 1、本次实验的分析对象如下： 小学信息技术课程：Word中的艺术字，小学四年级 初中信息技术课程：电子小报图文混排的方法，初中一下 高中信息技术课程：搜索引擎及其原理，高中必修模块 请从中选取一个进行教学内容分析，明确对应的教学目标、教学内容和教学对象，列出知识点和知识点间的关联。 教学目标 所含知识点 知识点序号 有关联的知识点 对搜索引擎的基本认识 了解什么是搜索引擎 S1 搜索引擎的分类 S2 S1 全文搜索引擎的概念 S3 S1、S2 目录索引类搜索引擎的概念 S4 S1、S2 了解搜索引擎的工作原理 全文搜索引擎的工作原理 S5 S3 目录索引类搜索引擎的工作原理 S6 S4 比较两种搜索引擎的特点 S7 S3、S4、S5、S6、 会运用搜索引擎有效获取信息 了解网络资源搜索的技巧 S8 S5、S6、S7 利用搜索引擎查找元搜索引擎的概念与工作原理 S9 S8 2、使用ISM结构分析软件，运用ISM结构分析法进行教材分析，并给出序列图。 （一）抽出要素： 3、全文搜索引擎的概念2、搜索引擎的分类1、搜索引擎的概念 3、全文搜索引擎的概念 2、搜索引擎的分类 1、搜索引擎的概念 6、目录索引类搜索引擎 6、目录索引类搜索引擎的工作原理 4、目录索引类搜索引擎的概念 5、 5、全文搜索引擎的工作原理 9、用搜索引擎查找元搜索引擎的概念与工作原理8、网络资源搜索的技巧7、两种搜索引擎的特点比较 9、用搜索引擎查找元搜索引擎的概念与工作原理 8、网络资源搜索的技巧 7、两种搜索引擎的特点比较 （二）要素间形成关系 241213463576564583789 2 4 1 2 1 3 4 6 3 5 7 6 5 6 4 5 8 3 7 8 9 （三）要素的形成关系 316784259 3 1 6 7 8 4 2 5 9 可达矩阵：1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 （四）要素的层级分布： 层级 要素 1 S9 2 S8 3 S7 4 S5、S6 5 S3、S4 6 S2 7 S1 （五）形成关系图： （六）教学序列图： S9S8S7S5S6S4S3S2S1 S9 S8 S7 S5 S6 S4 S3 S2 S1 3、运用矩阵分析法进行教材分析，并给出序列图。 答：一、制定教学目标 “搜索引擎及其原理”学习的教学目标G是：会运用搜索引擎有效获取信息。作为达到教学目标的目标行为是：会利用搜索引擎查找元搜索引擎的概念与工作原理。学习搜索引擎的前提知识是，学习者学习了网络信息检索的方法。 前提知识 R:会用百度搜索华南师范大学教务处网址 低级目标 能说出什么是搜索引擎 能列出搜索引擎分成哪几类 能说出什么是全文搜索引擎 能说出什么是目录索引类搜索引擎 能用自己的话陈述全文搜索引擎的工作原理 能用自己的话陈述目录索引类搜索引擎的工作原理 会比较两种搜索引擎的异同，说出各自的特点 能说出搜索网络资源的技巧 会利用搜索引擎查找元搜索引擎的概念与工作原理 二、决定具有形成关系的直接低级目标： 低级目标 直接低级目标 R 1 R 2 1 3 1、2 4 1、2 5 3 6 4 7 3、4、5、6 8 7 9 8 三、制作目标矩阵： R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 R 1 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 4 1 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 目标矩阵（I） 四、按目标水平分类 从目标矩阵可观察到R这个低级目标所在的列无“1”出现，它是目标层次中的底层，根据情况，它为第8类目标。 将第8类目标“R”所在行上的“1”全部置位空白，得到目标矩阵（II） R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 R 1 1 1 1