小学美术《美术的节奏》2课时教案.docxVIP

小学美术《美术的节奏》2时教案 　　　　　　时：2时　　　　型：造型#8226;表现　　设计#8226;应用　　标分析：　　根据《美术程标准》的解读确定本节属于造型#8226;表现及设计#8226;应用两个领域的程，充分利用美术中重复规律的知识塑造美好形象，并不同色彩搭配的效果，提高在设计时对于色彩与造型之间协调的理解。　　学情分析：　　学生在以前的学习中在上的欣赏图片中，有很多的关于节奏的规律的运用，也可以简单的说出“很多”、“相同”等的词语来表达自己的感受，并且在音乐上也学习了在音乐中的节奏的知识，所以在这中对美术作品中的节奏不难理解了。　　教材分析：　　本教材为学生呈现了很多关于节奏的图片，并且在知识窗里对节奏有较详细的解释，但是本的图片毕竟有限，应该继续欣赏优秀的图片及作品，在技法点击部分对本的作业形式有了具体的规定，并要求结合音乐共同感受节奏，为教学指明了方向。　　教学目标：　　、观察、体验美术作品中的节奏感。　　2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。　　教学重难点：　　、对美术节奏的理解。　　2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。　　教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等　　教学过程：　　一、组织教学：　　二、讲授新：　　（一）导入：　　感受节奏　　、听——音乐　　2、看——两幅绘画作品　　（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。　　（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。　　（二）新授：　　、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？　　（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示题“美术的节奏”　　2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？　　3、节奏的运用和表现　　（1）欣赏本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》　　小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？　　（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。　　（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。　　三、学生创作，教师辅导：　　四、堂展评：　　五、小结：