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小学美术彩线连彩点教学案 　　荣成实验小学一年级美术教案、学案一体化设计题彩线连彩点时一时设计者教学目标设计1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。教学方法设计1、讲解直观演示法能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。2、谈话、讨论教学方法培养学生的发散性思维教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、回忆童年，激发兴趣。二、以趣导学1、　　观察、思考2、　　试一试3、　　比一比4、　　看一看教学重点：引导学生尝试运用多种工具媒材来展示创造的乐趣。教学难点：能否用点、线大胆组合成一张完整的画面，能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。本旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所认识所感受的点与线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活动的乐趣。【资料搜集】播放《康定斯基作品选》、中国画资料中各种由点、线组成的画面，用以突破本的重难点。引导学生用彩点与彩线来组织一幅图画，充分展示各自丰富的想象力。通过展评作品，来有效地将本的重难点进行最有效的拓展与延展。一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、　　观察、思考观察、思考，你看黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、　　试一试，请小朋友上黑板演示。3、　　比一比，看一看，打开本欣赏。A、你认为它们好在哪里？教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、交流。四、布置作业1、小组合作2、大胆创作五、教师巡回辅导。六、点评1、取长补短2、拓展延伸B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？、请学生在自己的纸上涂绕。三、交流xb1中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的作品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。新标第一网五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？板书设计3、彩线连彩点彩线　　妙连彩点后反思这节存在不足：在引导学生讨论制作方法时，应该让学生自己更加自由大胆的选择制作方法，让学生自由组合合作小组，让学生自主学习的方式得到更好的体现。