学校XX-XX学年度第一学期工作总结_2.docxVIP

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学校XX-XX学年度第一学期工作总结_2

学校XX-XX学年度第一学期工作总结   第一学期,学校主要抓好以下十项工作:   一、全力推进义务教育均衡发展工作。   城乡义务教育均衡发展,对于学校发展来说,既是机遇更是挑战。学校在推进此项工作进程中,遇到了许多困难和问题,在学校硬件和软件建设上都有一定的差距。学校直面这些问题和困难,勇于挑战,抓住机遇,尽力缩小与城区学校的差异系数。按照分工协作,各负其责的要求,重点做好义务教育均衡发展的材料建档工作,同时做好义务教育均衡发展宣传工作,让广大师生及其家长投入到义务教育发展均衡县的创建活动中来。   二、全力改善学校办学条件。   XX年暑期,重点对中心校的水泥地面、学校花圃和校门口水泥路、中心幼儿园小厕所、部分村小安全防护门窗等基础设施建设。秋季开学,各教学点的数字化教学资源全部安装到位,网络全部开通,基本实现了优质教学资源共享。科学实验室仪器配备完毕。经过多种途径,为中心校教师和教学点配备办公电脑,基本实现了中心校人手和村小一台办公电脑的预期目标。彻底解决了中心校自来水供水不正常的顽疾。安装了中心校校园宣传栏。中心校阶梯教室整体安装到位。   三、锻造一支优秀教师队伍。   进一步强化教师队伍建设,着力锻造一支优秀的教师队伍,开展好“党和人民满意”教师推选工作和“如何做好老师”主题教育活动,庆祝第30个教师节活动。教师节期间,祁红乡棕里小学戴XX老师被评为省师德标兵称号,其育人事迹被祁门电视台报道。汪XX老师获得祁门县党和人民满意教师,其育人事迹被黄山晨刊报道,并参加黄山市第四季度“XX好人”评选。戴XX老师参加“践行陶行知,做新时代好老师”主题演讲活动;谢XX老师的师陶论文获市级三等奖。认真做好新一轮岗位设置工作,两位教师进行调级。   四、做好党支部和教育工会工作。   扎实做好党的群众路线主题教育实践活动,重点做好第三阶段建章立制和活动总结工作。通过党的群众路线主题教育实践活动,学校党支部的堡垒作用和党员先锋作用得到了加强,党群干群关系得到更加密切。做好教育工会工作,鉴于原工会主席退休,学校教育工会班子进行改选,召开了教代会,加强学校民主管理。组织好教职工元旦登山比赛活动。做好到龄退休教师的欢送工作。   五、加大扶贫助学工作力度。   继续实施好教育民生工程,及时发放XX年度秋季贫困寄宿生补助。关注团县委希望工程助学行动。鼓励社会爱心团队和爱心人士来校助学,祁门爱心联盟来校开展了“暖冬助学”活动,XX籍外地工作的朋友元旦山村助学活动,祁门县气象局来校捐助电脑;XX公路设计室捐赠电脑等。同时做好学前教育儿童贫困资助申报工作。   六、以校本培训为载体开展好教学教研活动。   组织好国培、省培、市培、县培和校培活动,只要上面有培训任务下达,学校立即组织。组织好两期数字化教育资源、畅言系统使用培训。分批次组织教师前往赤岭中心学校、闪里中心学校开展校际交流活动。开展好市级课题《农村学校寄宿与走读留守儿童有效关爱体系的探索》开题与过程性研究。开展好学生健康体质测试、阳光体育冬季长跑、元旦学生跳绳比赛等活动。   七、做好原民办教师身份和教龄认定工作。   在认定小组的努力下,XX乡原民办教师身份和教龄认定工作圆满结束,全乡共认定74人次,为全县第二大认定乡镇。目前,到龄退休教师分批次领取了教龄补助。   八、出台了《XX中心学校差旅费管理实施方法》。   严格执行中央八项规定和XX县教育局“两项规定”,反对“四风”,坚持勤俭办学的理念,开源节流,把资金用在刀刃上。结合校情,几经酝酿,出台了《XX中心学校差旅费管理实施方法》。该办法的差旅费报销标准在县局标准之下大幅降低。   九、加大XX教育宣传力度。   XX年度,学校依托《XX教育》封面和扉页,浓墨重彩地宣传XX教育的新发展。同时,依托各大网站、报社纸媒推介XX教育。其中,在市级以上网站发布信息47篇,在市级以上纸媒发表信息9篇。   十、注重平安校园建设。   暑期开展好防溺水安全大家访活动,活动情况被安徽青年报关注。做好首个“烈士日”祭扫烈士墓和首个“宪法日”法制教育课活动。开展森林防火主题教育活动,组织好消防安全演练,举办了留守儿童心理健康教育讲座,加强平安校园档案建设。   第二学期,学校将着力做好以下几方面的工作:   一、继续推进义务教育均衡发展工作。   加强档案建设,资料力求从“有”到“好”、“全”的延伸,确保建档规范、数据准确,迎接XX年“省检”、“国检”。加强教育宣传,提高师生、家长对义务教育均衡发展的知晓率、认可率和参与率。加强学校管理,力求“硬件过硬”、“软件不软”,以均衡发展助推学校内涵发展、和谐发展,创人民满意教育。本学期重点做好汊口小学操场硬化、XX小学围墙修筑、中心校教学楼正面维修和背面檐沟修复、师生宿舍楼防水保温以及羽毛球场新建等基础

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