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学习用画图和列表的方法直接寻找问题答案教学设计 　　　　教学目标　　让学生进一步体会画图和列表的策略价值,并学会用画图和列表的方法去解决问题。　　教学重点　　学会用画图和列表的方法去解决问题。　　教学难点　　培养学生解决问题的策略　　教学准备　　教学程序　　一、复习　　⒈一台织布机3小时织布84米,如果织8小时可以织布多少米?。　　要求同学先用列表的方法整理信息,再解答　　指名说说解题思路,并说说用列表的好处　　2、上节我们学习了用列表和画图的方法整理信息,运用这种策略,我们可以解决更多的问题。　　二、教学新　　⒈教学例题。　　出示例题图,指名学生说已知什么,求什么。　　提问:你们能用上节的画图或列表的方法将题中的信息整理出来吗?　　同学们独立完成,并指名说说解题思路。　　与复习题比较:　　提问:今天的例题在整理信息时也用到了列表法,此时的列表与复习题的列表有什么不同?　　指出:列表不仅起到了收集和整理信息的作用,而且还可以直观地显示数量关系,这亲就可以从中找到解题思路,甚至有时能使问题的答案一目了然。　　提出质疑:用列表的方法,我们再来算算,用这些栅栏还可以,围成长是几米的长方形?　　长　　8　　7　　宽　　　　面积8　　　　引导学生观察:刚才我们用18根1米长的栅栏围成一个长方形,可以围出很多种情况,想想,如何围面积最大?　　指出:在确定长方形周长后,长和宽越接近,面积就越大。　　⒉教学试一试　　出示试一试的题目　　同学们试着用列表法找出结果　　指名说说解题思路,并出示列表。　　3、小结　　通过今天的学习,我们仍然用什么方法来帮助解决问题?用列表的方法有什么好处?　　三、组织练习　　完成想想做做　　四、全小结　　用哪些方法可以帮助我们解决问题?列表的好处有哪些?　　四、布置作业