11希腊先哲教程教案.ppt

人文主义 起源：希腊先哲（11课） 产生：文艺复兴（12课） 发展：宗教改革（13课） 成熟：启蒙运动（14课） 催生：近代科学（15课） 一、公元前7世纪以前，希腊人对自然、社会、人类的看法： 一切都归于以宙斯为首的神灵家族； 二、公元前7世纪以后，最早的哲学产生 笔记 体现了 理性精神 人文主义 实事求是 逻辑思维 三、自然哲学（公元前7世纪） 1.代表人物：泰勒斯 2.主要观点： 万物皆由水而生，大地漂浮在水上 3.意义：朴素的唯物主义世界观， 标志着古代西方人的精神觉醒 哲学之父 笔记 四、对社会的研究 1.代表学派：智者学派·公元前5世纪 （1）智者学派产生的背景： （2）智者对知识的看法： 2.代表人物：普罗塔哥拉 3.代表观点：人是万物的尺度 城邦民主政治高度发展 知识是为演讲、辩论来服务的。 笔记 思考题： 黑格尔说对“人是万物的尺度”这种思想的评价是： “这是一个伟大的命题。”你怎样理解黑格尔对这句话的评价呢？ 正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关 世间没有客观的批判标准和永恒的真理 1粒谷子落地时没有声音。 2粒谷子落地时没有声音。 3粒谷子落地时还是没有声音。…… 以此类推， 一整袋谷子落地时也不会有声音。 甲：爱情与玉米粥相比，哪个好？ 乙：当然爱情好！ 甲：其实不然。没有东西比爱情好，而一碗玉米粥总比没有东西好，所以，玉米粥比爱情好！ 诡辩 （2）过分强调个人的主观感受，认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，容易造成道德的沦丧； （1）否定神对社会人生的作用，树立了人的尊严 4.对“人是万物的尺度”观点的评价： 笔记 五、研究人，尤其是人的伦理道德问题 苏格拉底 1.代表人物及主要观点 2.意义：使哲学成为一门研究人的学问 （1）知识即美德： （2）认识你自己： 就要是提高自己的自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。 美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识。美德是知识存在的意义所在。 笔记 思考：智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们思想的异同点。 不同点： 相同点： 都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威 （1）对待知识上：智者学派重视知识的实际功效。苏强调知识和道德的结合（2）苏反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。 思考： “吾爱吾师，吾尤爱真理”，在亚里士多德身上有何体现？ 归纳：亚里士多德的哲学贡献有哪些，其中最大的贡献是什么？ 哲学贡献 ①最大的哲学贡献——逻辑学 ②使哲学真正成为成为一门独立的学科 ③把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 泰勒斯：万物皆由水组成 普罗塔哥拉：人是万物的尺度 苏格拉底：认识你自己 亚里士多德：吾爱吾师，吾更爱真理 认识自然 认识社会 认识自己 理性顶峰 古希腊时期的人文主义： P45 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用 奥林匹斯十二主神：  1.宙斯：宇宙最高主宰，奥林匹斯之王 2.赫拉：宙斯的姐姐和妻子。代表女性的美德和尊严 3.阿波罗：宙斯之子。太阳神，音乐与诗歌的保护神等 4.阿尔忒弥斯：阿波罗孪生姐姐，月神，狩猎女神 5.雅典娜：宙斯女儿，战神，智慧女神 6.阿瑞斯：宙斯之子，战神 7.赫淮斯托斯：宙斯之子，司人间火焰 的火神，诸神的铁匠 8.阿芙洛狄特：专司女性魅力与美貌的 爱与美之女神 9.赫尔墨斯：诸神的使者，传令神 10.得墨忒尔：宙斯的姐姐，地神11.波塞东：宙斯的哥哥，海神12.哈得斯：宙斯的哥哥，冥土之王 觉醒以前 神 一.神的世界 社会 自然 人自身 * * 讲明“三次思想解放运动” 这是什么？ 苏格拉底的这句话并不是说知识比道德更重要，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件。