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小学XX—2018学年度第二学期教学工作计划 　　指导思想　　以区教学工作会议精神为指南，敏慧文化建设为核心，立德树人，以提高学生核心素养为目标，以提高教学质量为中心，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。　　主要工作：　　一、　　精致教学管理，提高教师教学水平　　抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化　　1.课程的落实。高效落实《XX年省义务教育课程设置实验方案》，严格执行课程计划，开齐、上足、教好。加强课程计划的执行和管理。　　2.有效进行集体备课。做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。为了提高实效，首先，领导要参与到集体备课之中，每个学科集体备课都要有一个分管领导参与。间周统一时间和地点，分析上周教案执行情况，商讨下周教案，对于重难点的掌握和突破，集思广益，形成统一教案。同时，教学部门对教师的集体备课进行抽查，并和听推门课结合起来，课毕对照听课笔记检查落实情况，利用业务学习或大组集中进行点评和通报。从而提高集体备课的质量，为敏慧课堂的建设打下坚实的基础。　　3.大学课组活动，一月一次，根据规定内容，以评课、学习新的教育教学理念为主，努力促进我校教师自我提升。　　4.抓好教学六认真。除了期初期中期末的检查，校长室，教导处和各大学科组长，每周都要听推门课，检查指导课堂教学情况，针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，同时检查教师备课的调整和反思，学生作业的布置和批改，当面交换意见，力求做到规范。　　5.加强教学工作巡查，落实《xx小学教学安全制度》。从按课表上课、课堂规范、静校等方面采用定期和随机检查相结合的办法进行检查记录，交学校办公室和其它检查一起汇总，印发到各教师办公室，每周一次，进一步规范教师的教学行为。　　6.落实先行课、推优课，加强学科研讨，继续推进学校的草根研究平台。以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的引领作用，提升各年级各学科教研组长的能力，从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。　　7.继续实行请课制度，40周岁以下老师，每学期至少向教导处请课一节，35周岁以下老师，每学期至少向校长室请课一节，促进教师专业化水平的不断提高。　　二、丰富教研活动，提升教师专业素养　　我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。　　1.研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学常有活水源头来。　　2.研讨活动要凸显校际交流特色。深入推进1﹢1﹢1行动，在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。　　3.创新评价，低年级教师要继续思考，如何将学科知识，游戏活动，能力过关相结合，设计生动有趣的活动，让学生享受学习的乐趣与成长的幸福，并形成具有对孩子进行多元评价体系。　　4.加强优秀教研组，优秀评课组的评选，本学期要进一步完善考评细则，进行量化，期末评选出真研究真优秀的教研组和学科组。　　5.进行xx小学科技节的筹备。　　6.加强综合学科的教学，严格执行课表，上好综合学科的课。　　7.加强书法教学，根据教研室的要求，一二年级练习硬笔，三到六年级以软笔为主。利用书法等级考试的契机，加强书法教学，努力提高学生水平。　　8.借助第十九届红杏杯，加强岗位练兵，调动教师的教学积极性，不断提升教师素养。　　三、立足敏慧课堂，提高教育教学质量　　课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素（情商）的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。　　在南通市十二字方针的引导下，结合“敏学”课堂研