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一般过去时态在科技语篇阅读理解中的人际功能研究 　　摘 要：英语时态被看作是除语气和情态之外的另一种实现人际功能的手段。语篇中时态选择的主观性会产生不同的人际功能。科技语篇作者在撰写科技文章内容的同时与读者产生交流。时态在科技语篇中的选用有一定的限制，但能体现作者要传递的主客观信息，具有人际功能。文章主要以韩礼德的人际功能为理论基础，对一般过去时在科技语篇阅读理解中的人际功能进行研究。 　　关键词：人际功能 一般过去时态 科技语篇 阅读理解 　　中图分类号：F240 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）04-248-03 　　一、研究背景及目的 　　科学技术决定一个国家的发展前途，我国对科技人才的需求也逐年增大。我国对科技人才的培养从高校本科教学开始，各高校在大学生的本科学习期间就开始有意识地培养科研能力。大学本科教育普遍会选用相应的科技语篇教材，通常是专业性、学术性比较强的文章。我们知道科技语篇是科学技术的载体，用以传播知识、传递信息，有其特定的信息知识模式和语言特点，具备客观性、严谨性和科学性等特点。研究科技语篇的阅读理解是为了更好地使读者认识科技知识的基本特点和操作过程，从而有助于指导实践。李洪儒指出，“说话人与话语同在。人具有目的性。因此，作为语言的现实存在方式，话语必然具有说话人的目的意向。”换言之，科技语篇作者都有目的性，是与读者之间进行的交流。在科技语篇客观性和科学性的背后却蕴藏着至关重要的人际交往动机和目的。从读者角度探索科技语篇如何反映社会现实和表达人际意义尤为重要，它有助于读者掌握作者的理论思路和发展。时态在科技语篇中的使用普遍比较简单，国内外学者对其研究也主要集中在其发挥的概念功能上，对人际功能的研究没有深入开展。通常来讲，时态与时间应该是一一对应的关系，但是在科技语篇中我们发现时态不一定与时间一一对应，同一形式可能生成不同意义或不同形式含有同一个意义。因此，当这种现象发生时，就会产生感情色彩上的变化，生成出丰富多彩的情感意义和复杂细腻的语用含义，我们称为“隐性信息”。这些隐性信息是动态的，影响语言交际的进行。从这个意义说，对时态的人际功能的分析能帮助读者在阅读中更好、更全面掌握作者所传递的全部信息结构。 　　因此，本文的研究目的是探索一般过去时态在科技语篇阅读中所发挥的人际功能，以期通过研究提高大学生的科技语篇阅读理解能力。 　　二、国内外综述 　　国内外学者对时态的研究比较丰富，从不同方向展开，如哲学研究，逻辑学研究以及语言学研究。学者对各方面研究都有大量的成果。但在历时的研究过程中，存在很多争议，并没有形成共识。哲学与逻辑学研究者认为时态与时间联系紧密，是命题真假的必要条件。而语言学研究者则认为时态是基本的语法范畴，是动词屈折变化的一种形式。近年来，语言学家也逐渐开始关注时态的功能性，有人认为时态的功能仅限于概念功能，但也有人认为时态的功能远不止此。逻辑学家最初对时态的研究从逻辑学的创始人Aristotle开始。他认为时态是命题真伪的一个必要条件。如果没有时态，命题也不能称为命题。英语早期时态传统模式认为时态有5种：过去完成时、现在完成时、过去时、现在时和将来时。这一模式在后期研究学派中产生分歧。如缩减派认为只有两种时态，即过去时和现在时。对于将来时，缩减派一直持否定态度。M.A.K.Halliday将时态分为首要时态和次要时态，体现主观时态，时态时间结构之间是序列关系。语言学家不仅关注时态的形式构成问题，对时态的意义功能研究也是没有停止步伐。有的学者认为时态就是反映客观时间，与时间有一一对应关系，也有学者认为时态与时间虽有联系，但也有不一致现象，可以是主观世界的表达。M.A.K.Halliday在陈述语言的人际功能时提出，实现人际功能的手段主要有两种：语气和情态。而语气包括两个部分，即主语和限定成分（属于动词词组的一部分）。这里，限定成分又分别指时态或情态的助动词。所以，时态间接的具有人际意义。系统功能语法学家加的夫模式的创始人P.Fawcett对时态所呈现的人际功能进行过描述，他认为时态可以表达很多人际意义，如礼貌性的交际，或者与事实相反的事件，或者是虚拟想象的情形等。 　　国内学者对时态的研究也不断丰富起来。李洪儒在对语言的分析中指出，“语言研究与人的探索可以并且应该联系结合起来，人在语言中的存在方式主要是主观意义，也就是说话人意义”，并且还提出“语言中既有世界因素，又有人因素，是这两种因素的有机结合”的观点。可见，国内语言学家对语言的主观意义、人际意义开始感兴趣，并有序地开展起来。时态作为语言中的语法范畴自然也是学者们研究的对象。何伟也提出将来时的标志词will和shall也有情态用法，并详细地区分二者进行时态和情态用法。何恒幸（1999）