王晓燕老师 《儿童不同阶段生命特征》课程分享.docVIP

0~3岁身体：手的发展对智能发展推动很大，所以不要限制手的活动。情绪：哭是孩子的一种语言，不要限制。孩子哭，也许是需要大人关注，也许是为了达到某个目的。有些家长担心，如果哭就满足孩子，会纵容孩子。其实，不管孩子是否哭，家长只要坚持规则就行。知觉：好奇心是孩子的动力，但没有目的性。智能：用实物教学。就是尽量用实际的物体来说明。讨论：0~3岁的孩子会“撒谎”，怎么办？回答：孩子以为别人没有看到的就是没发生的，这个时期孩子在建构自我，孩子认为全世界都是我的，别人的也是我的。所以这个时期孩子的“撒谎”不涉及道德，不用特别指出，更不要指责。讨论：这个时期，该给孩子什么支持，让她更好成长？回答：放松、自由的环境。关于孩子的东西，让孩子有权利选择。一起做游戏，不是教她、代替她，而是共同去探索。讨论：孩子敏感期时，家长应该怎么做？回答：顺着孩子敏感期的需求。若不能满足，让孩子爆发情绪，安慰她的情绪，不去责怪。讨论：3岁小孩，很多东西都要大人送给她，占有欲很强，怎么了？回答：那是孩子不满足。可能是陪伴少，可能是选择权少。孩子有了满足，才会把精力放在探索上。家长应该多陪伴，从感情上满足孩子；另外让孩子有权选择跟她相关的东西。讨论：孩子不愿分享，是小气吗？回答：不是小气，0~6岁孩子都在建构自我，这个时期孩子不会自愿的真正分享。讨论：大人有时因为孩子的