七年级历史下册12 蒙古的兴起和元朝的建立导学案 鲁教版五四制.docVIP

PAGE PAGE 3 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 设计执教： 课件制作： 教学目标 1、 通过剖析情景，阅读史料解决问题的方式，了解蒙古族的兴起、元朝的建立和统一过程，认识蒙古统一对蒙古社会发展的积极作用，认识元朝统一符合我国历史发展的大趋势。 2、通过观看地图、填写调查表、示意图对比等方式，知道元朝的政治统治和经济发展情况，认识元朝的历史贡献。 3、通过阅读文本和示意图演示的方式，说出元朝民族融合的史实，初步培养历史概括能力，并认识人口的大规模流动，对各族经济文化的发展与融合的促进作用。 教学重点 1、蒙古族的兴起和元朝的建立； 2、行省制度； 3、民族融合。 教学难点 行省制度 教学流程： 情景导入： 播放《蒙古人》 一曲蒙古人把我们带入了美丽大草原：那蓝蓝的天，白白的云，青青的草，灿烂的花，飞扬的歌声，纵马驰骋的身影……令人心驰神往。大家想不想去蒙古大草原看看？今天这节课让我们共同走进蒙古，了解蒙古的兴起和元朝的建立。 ◆新知探究，自主合作 【一代天骄雄天下】 要了解蒙古族的兴起，首先得从12世纪的蒙古草原说起。下面请大家观看视频，并用一句话概括：蒙古草原12世纪是一种怎样的局面？（在混乱中挣扎，杀戮中哭嚎）假如我们是当时的牧民，最大的心愿是什么？（渴望和平安宁）是谁帮助我们完成心愿呢？他又有哪些功绩？让我们进入第一板块：一代天骄雄天下（解释成吉思汗，可参看课下注释） 学习要求：独立阅读教材p66-67，完成上述两个问题，然后以小组为单位进行交流，形成共识，准备派代表抢答。限时2分钟。 任务一：成吉思汗的主要功绩有哪些？ 任务二：成吉思汗取得这些功绩的原因是什么？ 教师小结：通过刚才同学们的简述，成吉思汗顺应了蒙古人民的意愿，统一了蒙古，建立了蒙古政权，在我国历史上贡献卓越，为了纪念他的卓越功绩，蒙古人民在鄂尔多斯草原修建了雄伟的成吉思汗陵，假如你来到了成吉思汗陵，你最想对成吉思汗说点什么呢？（如：你结束了草原长期战乱，草原人民感谢你等） 【过渡】学生会流露出对成吉思汗的敬佩之情，师：成吉思汗贡献卓越，他是古代杰出的政治家，军事家，曾被毛泽东称为是一代天骄，他不仅有统一蒙古的壮举，更有统一全国的雄心，只是“壮志未酬身先死”，是谁帮助他实现了梦想？这就不得不提到蒙古族历史上的另一位杰出人物，播放视频提问：为什么人们对忽必烈汗念念不忘呢？因为他一统江山安天下，教师简单解释：一统江山是说他在位期间统一了全国，安天下是说他采取有效措施使天下安定。首先让我们看看他是怎样一统江山的。 【一统江山安天下】 一、一统江山忽必烈 任务一、忽必烈建立元朝及统一全国 （1）师指图介绍：金崛起于极北，蒙古称雄于大漠，南宋移都临安，过着醉生梦死的生活，金与南宋战争不断，这就给蒙古成就千秋霸业的好机会。成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势，后忽必烈继承汗位，迅速阅读教材《忽必烈建元》，学生阅读教材找出：元朝的建立时间都城。1276年，灭亡南宋，1279统一全国 （2）拓展：中国封建社会曾出现哪几个结束分裂割据后出现大统一的朝代？（秦，西晋，隋，元 教师总结：在我国历史的长河中，国家统一始终是历史发展的主流，但南宋大臣文天祥开展抗元斗争，却受到后世尊敬，这是为什么？ 出示我的困惑：元朝统一是历史发展的潮流，而文天祥组织了抗元斗争，却又受到后人敬佩，这是为什么？（小组讨论） 元朝结束了分裂割据局面，符合历史潮流，是积极的进步的；文天祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，维护的是南宋人民的利益，是正义的行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元朝统一的进步性，只是二者看问题的角度不同而已。 【过渡】我们缅怀英雄，但历史统一大势并不因英雄的抵抗而改变，元朝最终实现了统一，成为中国历史版图最大的朝代，这么辽阔的疆域（出示图片），这么多的民族，假设你是忽必烈汗，面对如此庞大的帝国你该如何去治理呢？让我们先看看前面几个朝代怎样加强对全国的有效统治的。 二、安天下 安天下一：行省制度 （1）出示西周，秦朝，元朝疆域，提问：西周，秦朝，为加强对全国的统治采取了什么措施？元朝管理制度的创新是？（行省制度） （2）阅读教材P68找出：行省制度的目的，有哪些规定？ 学生找出规定，教师演示：中书省全国最高行政机构，行中书省中书省的派出机构，掌管地方行政军权，财政司法等权利。元朝时期我国部分行省的名称一直沿用至今，如甘肃行省，陕西行省，四川行省，江西行省，我国省级行政区域的划分始于元朝。我们山东属哪个机构管辖？迅速过渡到我来学地图 （3）我来学地图 出示：1、山东在元朝时属哪个机构管辖管辖？ 2、为加强对边疆地区的管辖，在西藏、台湾分别设置了什么机构？看谁找的