“飞天圆梦”传海报制作教学设计.docVIP

“飞天圆梦”宣传海报制作 （广东珠海一中 魏小山 案例设计实施者） 【对应的课标知识点】 关于信息搜集并利用多媒体加工、表达信息的综合活动：利用网络获取信息；根据主题确定呈现方式；选择适当的工具加工处理信息、制作多媒体作品；作品展示、交流与评价；渗透相关社会伦理道德与法律法规 【知识点的相互衔接】 与小学、初中的多媒体作品制作和高中“多媒体技术应用”模块衔接；渗透“信息技术与社会”部分的相关教育 【本课教学法提点】 从三维课程目标出发设计和描述教学目标；理解和落实“根据任务要求选择合适的信息技术工具”；通过多种教学策略和多样化的学习活动实现综合化的教学目标 模块：高中信息技术基础 年级：高中一年级 所用教材版本：广东教育出版社 建议学时数：两个学时，上机操作时间90分钟。 一、教学设计 （一）教学目标 了解宣传海报主题呈现方式及特点。 能利用网络获取与主题相关的素材 会选择适当的图形图像处理工具（如：Photoshop、Photo Impact、Fireworks、CorelDraw、3DMAX等）。 灵活运用图像处理技术（如图像调整、合成，添加文字、滤镜特效等）呈现主题、表达创意。 在活动中提高与他人的合作、交流能力。 能对自己和他人的创作过程和作品进行负责、客观地评价。 负责任、安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规（如：了解必要的照片仿造、合理地为新闻配图的相关规范和原则）。 （二）内容分析 能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 （三）学生分析 经过前一阶段的学习，学生初步具备了图像处理和网上搜索的基本技能 具备一定的独立思考和解决问题的能力 （四）教学策略设计 教学方法设计 高中新课程理念下，基于任务驱动的探究性学习模式 关于教学流程和教学活动的设计思路 情境导入 → 探究学习 → 协助学习 → 实践创新 → 拓展评价 教师应用信息技术的情况 硬件环境——多媒体网络教室（每人1机），大屏幕投影仪，音响设备等。 软件资源——营造网络学习环境，创建学习资源网站。 （1）预设资源（针对必学内容）：《圆梦》MTV引入、创设任务所需的资源、各种图像处理软件电子教程、航天航空图片素材、宣传海报范例参考、小组创作说明及评价等。 （2）泛在资源（用于学习的延伸）：进一步探究、讨论的社区（BBS论坛可供师生课外交流） 二、教与学的实际过程描述 下面利用表2-7简要描述具体教学过程： 表2-7 教学过程描述 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣（10 分钟） 问：同学们还记不记得2003年10月15日是什么日子？ 播放歌曲《圆梦》，聆听来自“神舟五号”开发人员的心底感叹之梦 回忆并回答教师提问：中国首次载人航天飞船成功发射。 欣赏歌曲 多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态 提出任务：学校每年一度的科技节快到了，学校正在征集以“飞天圆梦”为主题的宣传海报，张贴在我们的校园中，让全校师生共勉。 作品要求： 1．围绕“飞天圆梦”活动主题，发挥创意，确定小组作品主题。 2．挑选利于呈现主题的图像素材，选择恰当的图像处理工具，进行协作创作，最后通过网络呈交作品，并进行网上评价。我们将挑选出优秀作品张贴在学校的走廊中。 3．技术要求：运用图像合成技术，合成三幅以上的图片，自行拟定海报中的文字，并设置文字特效，在使用图像合成技术的基础上综合运用多种技术，如：图层混合模式、滤镜、通道、色彩调整、羽化等 明确学习任务： 1.分组 2.确定作品主题 3.选择创作工具 4.自主探究 5.协作创作 6.交流评价 展示几幅具有代表性的公益宣传海报 了解宣传海报的特点及表现手法 让学生对公益宣传海报有一个感性的认识。 了解如何选择恰当的图片来突出主题 个例现场制作（如：使用Photoshop的图层蒙版来制作宣传海报） 观摩、思考 激发学生创作欲望 分组探究学习新知 （35 分钟） 教师根据学生分组情况进行调整，采用异质分组（如水平不同的学生结成小组，“强弱搭配”：水平高的学生与水平一般的同学组合在一起）或同质分组（水平接近或相当的学生组成小组，“强强联合”：让水平高的学生在一个小组内）法 两个人为一组，学生自由组合 教师指导学生进行规划，并提供学习资源网站和评价标准。 及时将学生探究过程中的闪光点与全体学生交流 小组成员规划创作进程： 1.确定作品主题 2.构思作品呈现方式 3.选择创作工具 4.组内成员分工 5.对已经掌握的知识、技能进行分析，分析进行创作还需学习哪些新的知识和技能。 6.利用网络资源（各种图像处理工具的教程、宣传海报的制作教程和技巧、相关网站的链接、搜索引擎）探究新知 有利于学