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中小学教师生存状态的现状与反思 　　摘要：教师的生存状态影响教育的发展状态和教育质量，如果教师处于不良的生存状态中，教育问题的产生就不可避免、教育的质量也很难得到保障。当前，由于受各种因素的影响，我国中小学教师的生存状态还存在一定程度的不尽如人意的地方。关心和改善教师的生存状态，让教师在职业中体会到幸福，是解决我国各种教育问题的重要前提，也是保证基础教育健康发展的需要。 　　关键词：中小学教师；生存状态；现状；反思 　　中图分类号：GA5　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2009)01-0039-03 　　 　　教师的生存状态指的是在特定历史文化背景下教师群体所处的物质精神环境。教师的生存状态影响教育的发展状态和教育质量，如果教师处于不良的生存状态中，教育问题的产生就不可避免、教育的质量也很难得到保障。因此，关心和重视教师的生存状态是提高教育质量、促进教育事业发展的保证。 　　近年来，中小学教师的生存状态有了明显的改善，教师的经济地位以及专业化程度不断提高、教师的社会地位得到了一定程度的认可和尊重，而且专业自主发展有了一定的制度保障。但是，由于中小学教育的基础性、中小学教师职业的特殊性以及各种社会因素的影响。中小教师的生存状态还存在不尽如人意的一面。在有些地方、教师的工作压力大、教师工作的创造性难以得到体现；中小学教师难以从工作中体会到教师劳动的价值与乐趣、教师工作倦怠的现象严重；由于受各方面因素的影响、教师的心理健康状况普遍较差；教师在学校管理体制中处于被管理被服从的地位、教师在学校的主人翁感较差；教师的专业发展权利难以得到有效的保障等。 　　 　　一、中小学教师的生存状态的现状 　　 　　(一)教师的工作压力大 　　信息技术革命所带来的社会变迁，改变了传统的社会结构。在日趋紧张、竞争激烈的环境里，人们面对更大的生存压力。教师职业的工作压力愈发明显，给教师的身心健康带来极大影响。在中小学里，很多教师都既是任课老师，又是班主任，有时候还承担着一些课题。在一些师资匮乏的学校有的老师还兼任多门课程，每周少则十几节课甚至二十几节课，不仅仅要上课，还要备课、批改大量的作业，而作为班主任老师工作更是琐碎和繁忙。作为新时代的教师，他们承担着教学和科研的双重任务，许多教师已经很久没有双休日了，这种日复一日重复枯燥的生活使教师逐渐失去了工作的高昂激情。如此繁重的工作。给教师职业带来了很多不好的影响：第一，教师的工作很辛苦，又有很大的职业压力，所以很多优秀人才很难被吸引进教师的队伍中来，如此循环往复，肯定会影响整个教师队伍的素质。其次，教师面临着如此巨大的压力，在工作中很难充分发挥自己的优势，开发自己的潜能，这必然影响其专业发展。 　　 　　(二)教师的工作倦怠 　　在教师职业这个漫长复杂的工作过程中。不可避免地会产生这样或者那样的问题，在众多的问题中，最为引人注目的就是教师的工作倦怠问题。教师的工作倦怠影响教师的身心健康，而且也成为教师专业发展的羁绊。教学工作中教师面对的是个体差异很大的学生，教学任务越来越复杂，社会的期望值高，久而久之，这些都会击退教师的工作士气与热情。如果教师不能妥善地处理，就易导致自己在情感、体能态度等方面的耗竭。从而产生工作倦怠。处于工作倦怠的教师常常表现出疲惫、急躁、包容性小，并且缺乏活力，有时甚至会感到无聊、空虚，并对生活悲观。在工作中教师感觉不到成就感，认为在工作中不再有工作值得去做。在工作过程中，教师希望能够教给学生更多的知识，当他们感觉无法给学生的学习带来更多的进步，而且社会的认可诸如金钱等回报也少，很多教师就产生了自卑感。此时较低的成就感和工作倦怠的感觉混合在―起时，就会阻碍教师的工作动力。 　　 　　(三)教师的专业发展有待提高 　　在我国，现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上最大规模的中小学教育。在很大程度上，尽管我国教师的教育教学活动已经达到了专业化标准的要求，然而与一些发达国家相比，教师专业化发展尚有不少差距，在我国甚至有人不认为教师是一种专业，所以它只能算是“半专业”或“准专业”。 　　教师专业化发展是教师发展的必然趋势，是时代对教师提出的要求，也是教师自身发展的需要。学校的发展有赖于教师专业化发展，教师的专业水平的高低直接决定了学校的发展。但是现在。专业化发展在大部分学校都还只是一个口号，还不能落到实处。教师培训时间没有保障，很多时候学校组织的教师培训不考虑教师的工作时间，有的培训甚至是占用教师的双休日时间，即使有的是上班时间，但又要求教师们自己协调上课事宜，这无疑是加重了教师的负担。教师的工作时间本来就很长，工作压力大，休息时间少。如果再利用休息时间来培训，大部分教师都觉得难以接受。 　　 　　(四)教师的职业权