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业余体校思想政治工作的特点与方法 　　摘要：业余体校的思想政治工作，要牢牢把握“业余”和“青少年”的特点。要根据学员所处的社会文化环境、家庭教育环境和学员自身的实际，帮助学员勇于面对挫折、努力提高综合素质；从培养学员的责任心和吃苦耐劳精神入手，引导学员树立正确的成才观、人生观、价值观。 　　关键词：思想政治工作 业余体校 特点 方法 　　 　　 　　业余体校对学员的管理，是对学员在体校训练期间的管理，具有“业余”性质。业余体校学员，是利用学习和训练的间隙进行思想政治工作，既与全日制学校教育有别，也与专业训练机构不同。体校和运动员的中心任务就是搞好训练，打好基础，不断提高运动水平，在国内外比赛中创造优异的成绩。因此，也出现了单纯追求“成绩第一”、“比赛决定一切”等思想的不良倾向，对思想政治工作重要性的认识出现了偏差和误区，放松了思想政治工作，甚至产生“思想政治工作可有可无”的错误思想。导致个别学员金钱观念至上,参加训练的动机不纯；个别教练员缺乏爱岗敬业精神。这些，不能不影响到体校事业的发展和学员的健康成长。如何做好业余体校学员的思想政治工作，应该把握好三个关键环节。 　　1、要深入研究和把握好“三个度” 　　1.1 学员成长环境的多维度。首先，学员身处我国社会的社会大环境是：经济迅速发展带来的贫富悬殊，改革开放伴随的社会转型，信息化迅猛发展带来的信息爆炸，这些，既极大地开阔了学员眼界，拓展了他们的知识面，又增加了体校学员对社会体验和认知的困惑，对传统教育和思想政治工作形成产一定的冲击与挑战。其次，学员的家庭小环境是：人口结构所造成的家庭教育偏向，独生子女居多，学员成为家庭的中心和核心，既受到过分的溺爱，又承载着过高的期望；高考指挥棒成为评价学员成功与否的主要标准，个性受到压抑，全面发展受到限制，叛逆性较强，同时，体力、毅力和吃苦耐劳精神下降，学生的心智和人格发育出现了“瓶颈”。第三，业余体校学生年龄小，生理和心理、人生观和世界观尚未完全成熟，专业训练兴趣较浓，文化理论学习兴趣较差，自由散漫，好动易冲动等等，如果放松思想政治工作或不注意思想政治工作的效果，学员的人生观价值观就会受到误导或扭曲。 　　1.2体校教育的力度。业余体校思想政治工作的力度，即思想政治工作的广度和深度，与训练的力度要相匹配。训练力度越大，学员在体校生活的时间较多，思想政治工作的力度相应要加大。加大力度，是指教练员、教师和管理人员要更加密切关注学员的情绪变化，及时发现学员的思想感情细微的波动；更加关心学员的身心健康，科学合理安排好学员的训练强度与饮食起居；更加注意与学员家庭和就读学校保持沟通与协调，而不是一味加重说教的分量；要引导学员在体育运动上努力取得好成绩，但又不能引导他们把体育运动当作唯一的成功之路，以避免他们中的大多数书写“单线条人生”。 　　1.3思想政治工作的角度。要把握好业余体校思想政治工作的切入点，使思想政治工作在体校学员身上找到发挥作用的平台。要把思想政治工作与学员的专业训练、与学员的日常管理、与学员的参赛、与学员的业余爱好结合起来，用把思想政治工作渗透到学员的日常生活中。现在的网络对学员的性格和素质提升影响很大，要注意运用微博和QQ聊天等方式，对学员进行思想观念和性格的引导。 　　2、坚持思想政治工作目的与方法论的统一 　　2.1教育者、管理者言传与身教的统一。体校学员正处于身心迅速发展的时期，他们对社会、对人生的理解，往往是从身边人的言行举止开始的，教师、教练是体校学生获得知识的导师和引路人，所以他们的言行、他们的生活方式，甚至到他们的待人处世的态度，也都在某种程度上影响着学生，甚至于为学员仿效。孔子说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。教师的一言一行，一举一动都可能成为学生学习的样板。学校是育人的场所，而教师、教练又是育人的直接承担者，这就要求教师、教练要做到教书育人、为人师表，要求他们以高尚的思想境界和认真负责的敬业精神来影响学生，做学生的楷模。这就要求他们不但要做训练的带头人，带领学生敲开体育专业的大门，取得优异的成绩，而且要做思想政治工作的引路人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　2.2体校教育、学校教育与家庭教育的统一。体校、学校、家庭教育对学员的影响是互相促进、互相补充的。但三者在教育教育时空距离、教育内容、教育方法、教育目的上又有所区别，不完全等同，更不能互相代替。体校、特别是业余体校，要成为学校和家庭教育的联结点和桥梁，成为二者的有益补充。例如，在培养学员良好的生活习惯、吃苦耐劳品质、意志力方面，充分发挥体校教育的长处。我们发现，一些学员连洗脸、洗衣服等基本的家务劳动都依赖父母亲。我们就从培养学员的良好生活习惯入手，安排学员卫生大扫除，进行寝室卫生和个人卫生检查评比，要求“自己