《 Seeing the doctor》小学英语沪教2011课标版三年级起点五年级下册课件_2.pptVIP

What is wrong with …? … has a … You should … You shouldn’t … Tom is seeing the dentist. Say and act Think and summarize New words New patterns You should… You shouldn’t… Homework Read “Listen and say” on Student’s Book page 58. Spell the words on Student’s Book page 59. Make a new dialogue with “should” and “shouldn’t”. Finish Workbook pages 50 and 52. * Pre-task preparation 1: 活动内容：Look and say 活动目的：复习有关职业的词汇 操作方法：教师提问：What does he/she do? 学生回答。 * Pre-task preparation 2: 活动内容：Think and say 活动目的：复习并拓展有关医生的词汇 操作方法：教师提问：What comes to your mind when you see the picture? 学生尽量说出和医生有关的词汇。最后全班齐读这些单词。 * Pre-task preparation 3: 活动内容：Think and answer 活动目的：复习句型，引出主题。 操作方法：教师提问，学生回答。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：Look and learn 活动目的：拓宽知识面，积累词汇。 操作方法：教师介绍，认识不同科的医生，学生跟读单词。 其他建议：本页为拓展内容，请教师根据实际情况选用。 * While-task procedure 1: 活动内容：Look and think 活动目的：学习核心词汇。 操作方法：教师出示图片，引出核心词汇。 * 操作方法：教授词组have a cold 教师可以要求学生看图说出完整句子：He has a cold. The baby has a runny nose. The woman has a cough. 其他建议：have a runny nose , have a cough为拓展内容，请教师根据实际情况选用。 * 操作方法：教授词组have a headache拼读headache。 其他建议：教师可以拓展后缀ache的含义：backache, earache, stomach ache作为拓展词汇。请教师根据实际情况选用。 * 操作方法：教授词汇have a toothache * 操作方法：教授词汇have a fever，要求学生拼读fever。 其他建议：教师可以拓展：thermometer和ice pack两个词，请根据实际情况选用。 * While-task procedure 2: 活动内容：Look and learn 活动目的：巩固核心词汇，拓展相关词汇。 操作方法：教师出示图片，学生说出这个词汇并拼读。核心词汇需要拼读出来。 其他建议：教师可以在最后教授单词illness，表示对病的总称。该拓展内容请教师根据实际情况选用。 * While-task procedure 3: 活动内容：Look and answer 活动目的：引发学生思考，引出课文内容。 操作方法：教师出示图片并提问，学生看图回答。 * While-task procedure 4： 活动内容：Listen and say 活动目的：学习对话，掌握核心句型。 操作方法：1. 观看完整的动画。 2. 学生跟读每一句话。 2. 学生三人一组，分角色朗读对话（可用动画功能）。 3. 教师请三名学生角色扮演朗读对话。 * While-task procedure 5： 活动内容：Listen and say 活动目的：学习与看医生有关的句子。 操作方法：学生朗读划线句子，然后做替换操练（见后页）。 * 活动内容：替换造句练习 活动目的：通过操练巩固句型。 操作方法：教师给出图片，学生两人一组根据提示操练问答。 * While-task procedure 6： 活动内容：Listen and say 活动目的：学习核心句型。 操作方法：学生反复读划线句子，确保每名学生读对读流利。然后做替换操练（见后页）。 * 活动内容：Look and read 活动目的：通过朗读，巩固核心句型。 操作方法：可