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《社会主义核心价值体系探析》讲稿 老师好，各位同学好！ 我今天要讲的题目是《社会主义核心价值体系探析》。下面我将从教学目的、教学内容、教学重难点和教学过程等几个方面进行说课。 首先我先谈谈自己的教学目的。教学目的是教学的出发点和归宿点。至中共中央2006年十六届六中全会提出以来，社会主义核心价值体系一直是个热点问题。 随着对外开放的加深，社会多元价值给我们的青少年学生带来越来越多的影响，如自私自利、享乐主义、拜金主义等。这一切对青少年的成长是极为不利的。面对实现中华民族伟大复兴中国梦的崇高使命，开展正面的积极的思想道德教育，树立社会主义核心价值观，构建社会主义核心价值体系，势在必行。作为一个社会公民，尤其是一名中学生，必须弄清社会主义核心价值体系提出的必要性极其基本内涵，并学会在生活中、学习中践行社会主义核心价值体系的价值观要求，树立正确的世界观、人生观和价值观。这正是我们这堂课的重难点所在，毕竟说是容易做是难。 其次，我说课的第二部分是教学内容。我将从三个方面对社会主义核心价值观体系进行探析：第一方面是社会主义核心价值观是什么，即社会主义核心价值体系的定义与基本内涵；第二方面是为什么要提出社会主义价值体系，即提出社会主义核心价值体系的背景，必要性和重大意义；第三方面是如何结合实际践行社会主义核心价值体系，即践行社会主义核心价值体系面临的历史任务，极其作为中学生如何在生活中学习中践行社会主义核心价值体系。 最后，我要说的是自己的教学过程。 第一步导入。我将引用近年来关于价值观的热门事件——老人摔倒，扶还是不扶的几个相关经典案例（案列内容偏多，此处就不详细列出），在学生之间展开讨论，以此导出社会主义核心价值体系。 第二步讲授新课。在案例讨论后，引出几个概念：价值、价值观、价值体系、核心价值体系，在解析几个概念之后，理清社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。然后重点从时间发展的角度，探析社会主义核心价值体系提出的背景与其内涵的发展过程，并且重点把握我国是何时首次提出社会主义核心价值体系这一命题，并且后面如何丰富发展延伸。 接下来的第二部分内容，社会主义核心价值体系的丰富内涵是本堂课的重点之一。因为只有准确把握社会主义核心价值体系的基本内涵，深刻认识社会主义核心价值体系的现实目标，才能真正践行好社会主义核心价值体系。 社会主义核心价值体系的基本内容包括如下四个方面：社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义指导思想；主题是中国特色社会主义共同理想；精髓是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；基础是社会主义荣辱观。这四个方面相互联系、相互贯通，各具功能、各有侧重，是结构完备、逻辑缜密，具有内在统一关系的、内涵丰富的科学体系。其现实目标就是，团结动员全党全国各族人民为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家而奋斗。 要把握社会主义核心价值体系的基本内涵，必须深刻认识社会主义核心价值体系的鲜明特征：科学性、民族性、时代性和开放性。必须深刻认识社会主义核心价值的实践要求，社会主义核心价值体系是巩固党执政的思想基础，可以增强国家和民族的凝聚力，维护社会稳定，促进人的全面发展。 以此可见，建设社会主义核心价值体系具有重大的意义。首先，建设社会主义核心价值体系，符合社会发展运动规律，是古今中外治国理政、安民固邦的经验教训给我们的深刻启示。一个没有核心价值体系的社会，就会失去前进的方向，失去共同的思想道德基础，导致人心涣散、社会混乱。古今中外的历史和现实都表明，核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器，是人心向背和长治久安的关键所在。构建核心价值体系，发展主流意识形态、整合社会意识，是社会系统得以正常运转的基本途径。其次，建设社会主义核心价值体系，标志着我们党对社会主义制度在价值层面的探索达到一个新的高度，为全面推进中国特色社会主义事业提供了更有力的精神支撑。能否构建起科学完备的社会主义核心价值体系，是社会主义是否完善、是否成熟的一个重要标志。我们党深刻总结新中国成立以来特别是改革开放以来意识形态建设的历史经验，集社会主义价值理念之大成，把我们党倡导的基本理论、思想观念和价值取向，系统、凝练地整合在一起，第一次鲜明地提出了建设社会主义核心价值体系的重大命题。 建设社会主义核心价值体系，进一步揭示了社会主义制度的内在精神之魂，反映了我们党对中国特色社会主义本质属性的新认识，必将更好地促进我国社会主义制度的自我完善和发展，进一步坚定人们走中国特色社会主义道路的信念。第三，建设社会主义核心价值体系，适应了国际国内形势变化对意