第4单元 第18讲 遗传的染色体学说、伴性遗传.docxVIP

考纲要求　1.基因行为与染色体行为的平行关系[必考(a)、加试(a)]。2.孟德尔定律的细胞学解释[必考(b)、加试(b)]。3.染色体组型的概念[必考(a)、加试(a)]。4.常染色体和性染色体[必考(a)、加试(a)]。5.XY型性别决定[必考(b)、加试(b)]。6.伴性遗传的概念、类型及特点[必考(b)、加试(b)]。7.伴性遗传的应用[必考(c)、加试(c)]。 考点一　遗传的染色体学说 1．类比分析 基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系 项目 基因 染色体 生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性 在细胞分裂各时期中，保持着一定的形态特征 配子 单个 单条 体细胞中来源 成对存在，一个来自父方，一个来自母方 成对存在，一条来自父方，一条来自母方 形成配子时 等位基因分离，进入不同的配子；非等位基因自由组合 同源染色体分离，进入不同的配子；非同源染色体自由组合 由上述平行关系得出的结论：细胞核内的染色体可能是基因载体的学说，即遗传的染色体学说。 2．孟德尔定律的细胞学解释 定律 项目　　 分离定律 自由组合定律 假设 控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上 控制两对相对性状的等位基因位于两对同源染色体上 F1配子 等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种类型的配子，比例为1∶1，雌、雄配子随机结合 非等位基因随非同源染色体自由组合，产生四种类型的配子，比例为1∶1∶1∶1；雌、雄配子随机结合 F2的性状 两种表现型，比例为3∶1，即产生性状分离现象 四种表现型，比例为9∶3∶3∶1，即表现为性状的自由组合现象 思考诊断 1．根据基因和染色体的平行关系，请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上黑色横线代表基因位置)。 提示　在上述染色体的基因位置的一侧写出基因即可，设紫花基因用C表示，白花基因用c表示。 2．观察下列图示，请思考： (1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？ 提示　③可揭示基因分离定律实质：控制相对性状的基因在形成配子时彼此分离。 (2)写出图示基因分离过程适用范围？ 提示　该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传，且为一对等位基因控制着一对相对性状的遗传。 (3)基因分离定律的细胞学基础是什么？ 提示　基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 3．1910年，摩尔根用他发现的白眼雄果蝇做了杂交实验，其杂交实验图解如下： P　　红眼?雌?　×　白眼?雄? 　　　　 ↓ F1　　　　红眼?雌、雄? 　　　　　 ↓F1雌雄交配 F2　 红眼?雌、雄?　 白眼?雄? 　 　　　3/4　　　　 1/4 根据图解展示的实验结果回答相关问题： (1)由实验现象可知：白眼性状的表现，总与性别相联系。 (2)可推出实验结论：控制白眼的基因在X染色体上。 (3)如果控制白眼基因用a表示，仅在X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因，请写出上述现象的遗传图解。 提示　如图所示 4．按照核基因与染色体的平行关系推测，男孩的色盲基因不可能来自下列哪位亲属？ ①母亲　②祖母　③外祖母　④外祖父 提示　色盲基因位于X染色体上，男孩的色盲基因一定由母亲传来，母亲的色盲基因既可能来源于外祖父，也可能来源于外祖母，故男孩色盲基因不可能来自其祖母。 题型一　基因行为与染色体行为的平行关系 1．下列关于基因与染色体关系的说法，不正确的是(　　) A．染色体是基因的主要载体 B．基因在染色体上呈线性排列 C．基因的基本组成单位和染色体的基本组成成分是一致的 D．在生物体的细胞中，染色体的数量和基因的数量是不同的 答案　C 解析　基因是有遗传效应的DNA片段，其基本组成单位为脱氧核苷酸，染色体的基本组成成分为DNA和蛋白质，故C错误。 2．正常情况下，下列细胞中最可能不含等位基因的是(　　) 答案　C 解析　图A、B、D中均含同源染色体，均可能含等位基因，图C显示着丝粒分裂，染色单体分开，其两条染色体所含基因一致，一般不含等位基因。 题型二　孟德尔定律的细胞学解释 3．下图是同种生物4个个体的细胞示意图，其中A对a、B对b为显性。选择其中两个个体作为亲本杂交，F1中出现4种表现型，6种基因型。请分析亲本是(　　) A．图1和图3 B．图1和图4 C．图2和图3 D．图2和图4 答案　D 解析　图1和图3个体杂交，F1中出现1种表现型，1种基因型，故A错误；图1和图4个体杂交，F1中出现1种表现型，2种基因型，故B错误；图2和图3个体杂交，F1中出现2种表现型，4种基因型，故C错误；图2和图4杂交，F1中出现4种表现型，6种基因型，故D正确。 4．如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图像，可能导致等位基因彼此分离和非同源染色体上的非等位基因自由