《图案与生活》教学设计.doc

《图案与生活》第三讲 教学设计 陆川中学附属初级中学 钟开俊 教材分析 《图案与生活》是广西美术出版社出版的义务教育课程教科书第15册（八年级）第5课，是设计·应用学习领域，我分三课时来完成，第一课时图案作品的欣赏，第二课时是图案手法的训练，第三课时（也是第三讲）主要学习二方连续纹样基础知识及如何进行设计制作，让学生体会到课堂上的美术知识是和自己身边的生活密切相关的，进而培养学生热爱生活、美化生活的美好情感。 本课在教学过程上设计了几个版块并辅助课件，让学生感受美、欣赏美，表现美、创造美，极大地激发了学生的学习兴趣，让课堂教学变得有声有色。 设计思想 《图案与生活》从第一课时的图案欣赏到第二课的图案手法的练习都是为第三课时二方连续图案做铺垫，让学生在学习中由浅入深进行，学习它的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能；在课件图片展览和愉悦音乐声中，学生在轻松学习氛围中，了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 教学目标 1、知识与能力：认识二方连续纹样的五种基本骨式，学习图案设计知识及绘制技能。2、过程与方法：学生在课件展示中拓宽了视野，从认识二方连续——了解它——教师示范——练习，都在学习中自主探究、小组讨论中尝试、交流中展示、自评互评中提高，教师示范、点评为学生解了疑难。 3、情感与价值观：了解二方连续图案在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣，提高审美水平，提高美术素养。 教学重点 了解二方连续的概念及基本骨式，学会二方连续纹样图案的设计。 教学难点： 掌握二方连续纹样设计的技巧。 教学准备 教具：铅笔、水粉工具、尺子、复写纸、毛笔、实物投影仪、课件等 学具：双面胶、彩色笔、铅笔、尺、剪刀、彩色纸等 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入： 课件播放三组不同的图片，在音乐声中让学生感受花卉装饰对物品产生的美感。 同学们，刚才我们观赏了三组不同的图片，下面请同学们谈谈自己的感受。 小组讨论，并回答 生：经过装饰的物品看上去更好看了…… 利用photoshop软件，能，让无装饰的物品在瞬间变为有装饰的物品，目的是让学生感受花卉装饰对物品产生的美感,效果明显。 二、 新课学习： 通过课件再欣赏其他图片，让学生了解用花卉装饰已渗透到人类衣食住行的各个领域，丰富人们的生活。 感受图案之美，让学生了解是什么图案？ 欣赏图片展览、让学生自主感受。 在这一环节中，我选衣服、手镯有代表性的物品图片。主要让学生了解花卉装饰在日常生活中的用途和意义，培养学生热爱生活的情趣， 寻找物品上图案的规律： 师：今天看到的这些纹样和之前学习的单独纹样有什么不同之处？ 引出二方连续的概念。 生：是连续的 请同学上台切分出其中的一个单位纹样，如图。 在这个环节中，教师利用学校的多媒体屏幕，将图片直接打在屏幕，让学生上台进行切分练习，醒目又直接。点出课题 2、二方连续概念： 是以一个基本纹样,向左右或上下两个方向重复排列，形成带状连续纹样。左右连续纹样称横式二方连续，上下连续称纵式二方连续。（图） 学生对图理解概念 认真理解概念，为下一步学习打下基础 3、学生探究活动：根据出示的二方连续的定义，进行试排列练习 各小组拿出工具，进行构思，对二方连续纹样进行练习。 学生们以小组为单位，进行试排列练习。 极大增强了学生的求知欲。 4、二方连续的排列五种基本骨式： 同学们看是否知道哪是直立式？上下式？倾斜式？折线式？相对式？ 学生通过学习来弄清楚问题。学生以小组为单位，完善二方连续的排列样式。 依次出示二方连续的排列骨格和范图，同学们对二方连续的排列会有更清晰的认识。而且也加深了对重点内容的理解和学习。 5、二方连续纹样的设计制作步骤： 教师在实物投影仪下示范，注意各步要点。 （1）、选择骨式 （2）、设计纹样 （3）、绘稿拷贝 （4）、上正稿 （5）、着色 （6）、调整完成 教师示范 学生观看 通过示范，学生更加了解设计二方连续纹样，并能够知道整个过程。 6、探究尝试：（布置课堂作业：）今天老师要请同学们当一回设计师，设计二方连续图案，那么你会选择设计什么方向的二方连续呢？还会选择设计什么样式的单个图案呢？（单个图案的选题可以又很多：卡通、抽象、几何图形、花卉、动植物等） 教师课堂来回指导 学生作业 完整设计一个二方连续图案，发现美、创造美。 7、作业展示、学生