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第三节 相似图形 舒溶溪中学 邓忠校 学习目标 1、学会观察现实生活中相似的图形，理解相似图形的概念。 2、理解两个三角形相似的概念，掌握相似三角形的基本性质，并学会推导“相似多边形的概念及性质”。 3、能够运用相似多边形的定义及性质，判定相似图形，解决简单问题。 4、能够区别相似图形与全等图形。 回顾全等图形 1、定义： 2、全等图形的性质： 把能够完全重合的两个图形叫作全等图形。 对应角相等。 对应边相等。 主要变换方式： 平移、翻折、旋转 观察 观察下面两组图，它们分别是由其中的一幅图放大或缩小得到的。把一个图形放大（或缩小）得到的图形与原图形之间有什么关系呢？ 观察 图3-10 图3-11 观察 观察下面两组图，它们分别是由其中的一幅图放大或缩小得到的。把一个图形放大（或缩小）得到的图形与原图形之间有什么关系呢？ 形状： 大小： 相同 不相同 小结： 直观上，把一个图形 得到的图形与原图形是相似的。 放大（或缩小） 结论 1、学生用三角板与教师用三角板相似 主要变换方式： 放大、缩小 或者说：形状相同，大小不一定相同的两个图形， 叫相似图形。 1、下列说法正确的是（ ） A、小丽上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似。 B、商店新买来的一副三角板是相似的。 C、所有的课本都是相似的。 D、国旗的五角星都是相似的。 D 巩固练习 2、判断下列几组图形是否相似图形。 提升练习 图3-12正方形 图3-13正方形 图3-14 2 2 3 3 图3-14正方体 × × √ √ 判定图形相似，不仅要看外在形状是否相同， 还要看各个元素是否相同（颜色、文理等）。 比较学生用三角板和教师用三角板 相似三角形的性质与定义 学生用三角板 教师用三角板 20 10 25 50 = = = = = = 结论 由此得到相似三角形的性质： 反过来，我们把三个角对应相等，且三条边对应成比例的两个三角形叫作 。 相似三角形的对应角相等，对应边成比例。 相似三角形 相似三角形的定义也是我们判断三角形相似的本质。 相似三角形的定义： 结论 则记作： 读作： 在写两个三角形相似时应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，方便找对应角、对应边。 注意：相似符号（ ）与全等符号（ ）。 △ABC ∽△ ABC △ABC相似于△ ABC 相似三角形对应边的比叫作 。 相似比 ∽ ≌ 3、如下图所示，△ABC ∽△ AED，∠ADE=75°，∠A=50°，DE=6，BC=10，则∠AED= ，∠B= ，∠C= 。△ABC与△ AED的 相似比是（ ）。 巩固练习 55° 55° 75° 从相似三角形到相似多边形 相似多边形的定义： 类似地，对于两个边数相同的多边形，如果它们的对应角相等、对应边成比例，那么这两个多边形叫作相似多边形。 相似比： 相似多边形的对应边的比也叫相似边。 相似多边形的性质： 对应角相等，对应边成比例。 从相似到全等 一般地，若△ABC∽△ A1B1C1的相似比为k， 则△ A1B1C1∽△ABC的相似比为 。 若k=1呢？ 数学表达式： 结论： 三角形的前后次序不同， 所得相似比不同. 1、当k=1时，△ABC与△ A1B1C1全等。 2、全等是相似的特例，全等一定相似，相似不一定全等。 4、下列说法正确的是（ ） A、相似图形是全等图形。 B、不相似图形可能是全等图形。 C、全等图形一定是相似图形。 D、不全等的图形不是相似图形。 C 1、什么叫相似三角形？相似多边形？ 2、相似三角形和相似多边形的对应边和对应角有什么关系？ 6、把一个长为2的矩形剪去一个正方形后，所剩下的矩形与原矩形相似，则原矩形的宽为 ，相似比为（ ）。 提示：1、学会画草图，运用数形结合思想解决问题。 2、相似图形找准对应边。 7、在△ABC中，AB=9，BC=6，AC=8，D为AB上一点，且AD=5，在AC上取一点E，得到△ADE，若△ADE∽△ABC，则DE的长为（ ） 提示：1、学会画草图，运用数形结合思想解决问题。 2、相似图形找准对应边。 谢谢，再见！ 舒溶溪中学 邓忠校