苏教版科学五年级上册 第一单元课时教案.docVIP

7 - 课 题 一、1太阳和影子 课型 课时 时间 学习目标 （一）过程与方法：?1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。?2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。?（二）知识与技能：?1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。?（三）情感、态度与价值观：?1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。?2、有意识地关注身边的科学。? 重点难点 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。 学法指导 课前准备 教师准备：标杆、粉笔?学生准备：卡纸、铅笔等记录材料? 一、导入新课? 1、??猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）? 2、??你知道影子和什么有关吗？? 3、??今天我们来研究这些问题。（板书课题）? 4、??室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。? 二、自主学习? 1、??这是谁的影子？? （1）??小组讨论：你认为这是谁的影子？? （2）??汇报。? （3）??在活动记录卡上画出树和电杆的影子。? 2、??认识影子是怎么形成的? （1）??小组交流：影子是怎么形成的？? （2）??汇报。? （3）??小结：物体挡住光形成影子。? 3、??观察阳光下物体影子的变化规律? （1）??室外活动：再次画出标杆的影子。? （2）??观察：你发现影子变化有什么规律吗？? （3）??小组交流。汇报。? （4）??小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。? 三、巩固应用? 1、??影子是怎么形成的。? 2、??影子的变化规律是什么。? 3、??课后继续研究影子，你还能发现什么？ 辛安泉联校五年级科学上册导学案 辛安泉联校五年级科学上册导学案 课 题 一、2太阳钟 课型 课时 时间 学习目标 （一）过程与方法：?1、设计、制作太阳钟，并用它计时。?2、尝试做一个沙漏。?（二）知识与技能：?1、知道太阳钟的计时原理。?2、认识多种多样的古代计时工具。?（三）情感、态度与价值观：?1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处?2、体会到科学技术是不断发展的。 重点难点 1、知道太阳钟的计时原理。?2、认识多种多样的古代计时工具。 学法指导 课前准备 教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。?学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。 一、导入新课? 1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？? 2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）? 二、学习新课? 1、认识太阳钟及各种各样的计时器? （1）?太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。? （2）?认识地平日晷、赤道日晷。? （3）?认识各种各样的古代计时器。? 2、?看手掌日晷? （1）?到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。? （2）?学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。? 3、?做太阳钟? （1）?你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？? （2）?我们来做在个太阳钟。? （3）?学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。? 三、总结应用? 1、?小结课文。? 2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 辛安泉联校五年级科学上册导学案 课 题 一、3 昼夜的交替 课型 课时 时间 学习目标 1.知识技能： 了解昼夜交替现象有多种可能的解释； 昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2.过程方法： 提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证； 做好模拟实验和运用实验收集的证据。 3.情感体验： 认识到一种现象，可能有多种不同的解释，需要更多的证据来加以判断； 培养主动探索，积极合作的态度。 重点难点 教学重点：设计模拟实验验证假设。 教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。 学法指导 课前准备 小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。 一、引入新课： 首先，通过老师谈话引入课题。每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……我们居住的这个星球——地球，就这样白天和黑夜不停的交替出现。 白天可以叫做（昼）， 晚上可以称为（夜）。 今天我们就来探索“昼夜交替现象” （板书课题）。然后老师提出问题： ①白天跟晚上最大的区别是什么？（白天有阳光，晚上没有） ②你认为昼夜交替现象与什么有关？（地球和太阳） 学生通过思考、交流回答自己知道的，从而老师了解了学生已有的知识水平。最后过渡：地球与太阳怎样运动会产生昼夜交替现象