文言虚词的用法ZXXKCOM201209051743103540050.ppt

（二）、动词（wéi)（有万能动词之美誉，可视具体情况灵活翻译） 孟尝君为相数十年 为国者无使为积威之所劫哉 霓为衣兮风为马 如今人为刀俎，我为鱼肉 惑而不从师，其为惑矣，终不解矣 （二）.用作连词。用法相当于“而”。表示并列、递进、承接、目的、因果、修饰关系，可译为而又而且并且等，或者省去。 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） 余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） 作《师说》以贻之。（《师说》） 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 三、作动词常译为“认为”。 （1）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）老臣以媪为长安君计短也。 （3）忠不必用兮，贤不必以。（译为：任用） * * 高考专题复习之 第一课时 虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。 现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。 ? 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。 谁为大王为此计者 《鸿门宴》 介词 “替”、“给” 动词 “作出”、“制定” 六王毕，四海一 黄鹤一去不复返 动词　统一 副词　一旦 岂取之易守之难乎 令壮者无取老妇 留取丹心照汗青 助词 通娶 夺取 动词 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤 代词 代上文的“君子” 副词 相当于“难道”，加强反诘语气 D、有的发生了很大的变化（古今异义） 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。 A、少数沿用下来 学不可以已 B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法发生了细微的变化 此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。 文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。 兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。 投诸渤海之北 虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。 “而”的用法： （一）.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 １、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）２、表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）３、表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如： ①余闻而愈悲。 ②置之地，拔剑撞而破之。 4、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。 例： 人而无信，不知其可也。 一、 ４、表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》）5、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 如：吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。 （《捕蛇者说》） （二）用作代词。通“尔” ，译为“你” “你的”； 例如：某所，而母立于兹。 （三）复音虚词“而已”，放在句末，表示限止 的语气助词，相当于“罢了”。 例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （《师说》） “何”的用法 １、表疑问。 根据语境，可译为：什么、为什么、什么 原因 哪里。 何以解忧，唯有杜康 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 豫州今欲何至？ 大王来何操？ 2、固定结构。 何如、奈何、若何、奈若何：表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 ①以五十步笑百步，则何如？ ②沛公大惊，曰：“为之奈何?” ③奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役 【何乃】译为“怎能”。阿母谓府吏：何乃太区区？ 【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！” 二、 “乎”的用法 （一）.用作语气助词。 1、用在句末，表疑问、推测、感叹、反问语气。可译为吗呢。 儿寒乎？欲食乎？ 王侯将相宁有种乎？ 王之好乐甚，则齐其庶几乎。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 2、用在句中的停顿处。