说课与汽车类专业建设经验分享.pptVIP

说课及汽车类专业建设 经验分享 ;整体情况介绍 ;于星胜同志简介;; 一、说课的涵义与作用 ;(二)说课的作用 ;3、说课是开展教学研究的重要途径 说课是教师为了改进自己的教学，发现自身的教学问题，并以“追踪”或汲取“他人经验”的方式来提高教学水平。通过说课和评课能够集中同行的智慧，研究课程开发与设计、教学方法与手段运用、学情与学法分析、教学经验与问题等，因此，说课是一种经常性的校本教学研究形式，是总结、交流、扩散优秀教学方法与经验的有效途径，有利于老教师的成熟和青年教师的迅速成长。因此，说课也是培养教师的一条重要途径。 4、说课有利于评价教师的教学质量 通过说课，学校教学质量管理部门和各具体的教学单位可以充分了解教师的基本功、对专业发展动态的掌握情况、综合运用教育基本理论解??高职教学问题的能力、课堂教学开发与设计能力、对现代教育技术的掌握和利用程度以及对课堂教学流程设计的科学性与合理性等。这些都有利于综合评价教师的教学质量。 ; 说课的类型与特点;(二)说课的特点;;; (二)专家考察说课的重点;1、“备”：说课人按照说课的内容和要求写好说案。“备”是说好课的基础。准备工作可分为两部分，一部分是收集材料，一部分是准备相应的教学手段。收集材料一般包括：课程标准(大纲)、教材、相应的辅助习题及相关的教育教学理论方面的材料。同时要了解学生的自然状况,接受能力，思维状况，对原有知识的掌握程度，学习方法，学习态度等因素，以便确定教学目标、教学方法和教学内容。教学手段的准备，包括演示用的图表、模型、投影、录像、计算机等。要求说课人深入钻研教学大纲和教材，分析研究学生实际，进一步学习掌握有关的教育理论，吸收消化他人的优秀教研成果，然后写出高质量的说课稿。这是说课成功的关键。 2、“说”：说 课过程中可以看说课稿，但不能照稿宣读，要尽可能脱稿演讲，做到“说”得语言流畅、生动。说课的时间，一般以15—20分钟(不超过20分钟)为宜。 3、“评”：评是研讨的过程，就是课程团队对说课人所说的内容、观点、方法、设计思路等进行评议讨论。与专家一起评论。 4、“验”：就是用课堂教学实践来检验“说课”。在具体实施过程中，说课的程序可以是备、说、评（省去“验”)。;如何写说案 说案的内容包括：课程设置、内容设计、教法设计、学法指导、教学过程、评价方式、课程特色等。 1、阐述课程定位，能站在整个专业的高度说明课程性质、地位，设计的理念与思路、 课程教学目标、重难点； 2、阐述课程内容的针对性和组织方式，说明教学内容选取的原则和过程， 内容体系设计形式。 3、阐述教学设计，采取何种教学模式，运用哪些教学方法和手段。 4、说明学法指导的重点及依据、具体安排及实施途径，教给学生哪些学法， 培养哪些能力，如何激发学习兴趣 5、概说教学程序。课前预习准备情况；完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导 入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅 助教学加大课堂信息量的密度、强化认知效果）；如何突出重点、突破难点以及各 项教学目标的实现； 教学过程中双边活动的组织及调控反馈实施；教学方法、教 学技术手段的运用以及学法指导的落实。 6、学生学习成绩如何评价，教师教学效果如何评价。 7、课程的特色有哪些。;(二)注意事项 1、说课课程及内容的确定 说课课程由专家组选定，说课教师及评课团队由系部、教研室确定，说课内容由教研室及教师确定。说课内容原则是整门课的说课，也可以是一个单元(章)、一个学习情境、一个项目的说课。按照评估要求，每个有课教师（包括实训指导老师）都要准备说课，包括说案、PPT及其他辅助性材料。学校最好能搞一次说课比赛，遴选一下人员。说课比赛不能走过场，流于形式。教师说课时，教研室及系部相关人员应参加评课。 2、说课的时间、地点和环境 说课地点和环境条件由学校确定。说课一般应使用多媒体等现代教育技术手段，尽最大可能来展示课程教学资源等状况；每位教师说课时间一般控制在15-20分钟以内，课程组成员评课5分钟左右，专家提问及说课教师答辩时间为10分钟左右。 3、要突出重点，展示说课艺术 教师可以按照自己的思路进行设计，要突出重点，不必面面俱到；要将自己的教学特长与创新之处讲清、讲透，精彩的部分要充分表达出来，展示说课艺术，增强效果。;4、要主动展示教学资料 说课过程中或说课后，教师应将说案、教学大纲或课程标准、教材、