以礼为美，以德育人，打造学校特色.docVIP

PAGE 以礼为美，以德育人，打造学校特色 ——金山区石化第三小学德育专项督导自评报告 近年来，我校坚持从实际出发，以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，以少先队为阵地，寓德育教育于丰富多采的活动之中，提高学生的素质。三年来，我们不懈地坚持“两纲齐抓共举，德育优先发展”的原则，学校德育理念不断更新，德育模式不断完善,，并逐渐形成了比较鲜明的“自主管理、自我教育”的德育工作特色。 近两年以来，我校先后获得全国“双有”优秀集体；上海市金山区文明单位；金山区优秀家长学校；金山区红旗大队等光荣称号。德育工作取得了一定成绩。社区、家长对教师师德和学生品德表现的满意率高，学生对教师师德和学校德育活动的满意率高。 根据办学理念,形成育人目标? 教育的理想是为了理想而教育。当前学校德育工作主要呈现以下几种矛盾：一是学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛盾，表现为德育观念的淡化：“教育教学并举，德育工作为首”虽然我们都已接受，但在实际工作中，“德育让位”的现象还大量存在；德育目标与社会实际的脱离：将德育目标封闭在校园狭小的圈子中，德育方式简单化；德育内容与学生的需要背离：不从学生需求新知识、新观念的内驱力入手，内容陈旧单一；此外，德育方法陈旧，一味灌输，途径狭窄等等都极大制约着当前德育工作的实效性。二是学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。学校