五年级教材下册语文第七单元习作公开课教学教材.ppt

写一个给你留下深刻印象的人 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 习作要求： 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 运用课文中一 些写人的方法 特点 特点鲜明的人 找准人物特点 选好典型事例 所谓典型事例是指具有代表性的人或事，这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例 小嘎子 顽皮机灵 严监生 吝啬、爱财如命 王熙凤 察言观色 刷子李 技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 临死前还记挂着多烧了一茎灯草。 会根据贾母的态度改变自己的言行。 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。 找准人物特点 选好典型事例 该 你 说 啦 ！ 你准备写谁？ 你想表现人物什么特点？ 准备写什么典型事例？ 写人可以运用哪些细节描写？ …… 题目：我的老师 要求： （1）观察老师的一举一动，运用其中一种细致描写方法，描写这一幕。 （2）100字左右。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让同学评一评。 马上就上课了，可是一向最早到课室的X同学还没到，（只见老师_______________） 写一个给你留下深刻印象的人 1、请抓住人物的品质或特点；2、选择合适的人物描写方法； 3、通过一两个真实具体事例。 4、不少于400字。 谢谢大家！ 对人物外在特征(外貌、神态)描写。 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐） 肖像描写： 外 貌 神态 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 1 2 3 4 5 6 7 8 8 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡老师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 说说她的性格 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼） 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 小结： 人物外貌描写的方法：