两种课堂教学组织形式与师生教学互动比较研究.docVIP

两种课堂教学组织形式与师生教学互动的比较研究 　　课堂上教师与学生、学生与学生之间相互影响最主要是通过教学互动。教学互动这一复杂的人际活动在不同的教学组织形式下也呈现不同的特点。本研究主要选取了秧田型和矩型这两种形式考察教学互动的差异。这些差异主要包括：主动性的不同，教师、学生的角色的不同，互动的路径不同。到底选取何种教学组织形式，要综合诸多因素考虑。 　　一、前言 　　教学互动是在课堂这一特定环境下，教师与学生、学生与学生之间为了一定的教学目的而发生的相互作用、相互影响的人际活动。[1]教学互动的过程就是学生不断建构自己认知结构的过程。建构主义学者认为，学生并不是空着脑袋进入课堂的。在平日的活动中，学生积累了生活的经验和建构了知识框架。在课堂上，每个学生带着不同的经验和知识，通过与教师和同伴之间的交流互动，传递、吸收新知识，不断同化、顺应自己原有的认知结构。因此，互动的方式越多元、互动的范围越是宽泛、互动的程度越是深层，对于学生的学习无疑更有益处。 　　教学互动存在于特定的物理环境中。教室的物理环境影响着教学互动的方式、范围和程度，从而对教师的教学方式和学生的学习方式产生作用。 　　二、两种课堂教学组织形式介绍及现有的相关研究 　　教学组织形式按照分类标准的不同可分为不同类别，这里主要研究的是教室中的课堂空间形式，主要是指学生及教师在课堂上的空间位置分布。本研究选取