2014原理课第一次教学幻灯片.pptVIP

* 马克思主义基本原理概论 思政部 周小玲 手机 Q群（胡思乱想）：138866159 教学参与 1.课堂讨论：主题研讨或课堂提问 2.登台演讲：自定主题或参与选题 自选项目： 每位同学在图书馆社科楼层B类书籍中选取一本哲学类书籍，体裁、内容、篇幅不限，要求（1）感兴趣（2）能找到感觉。准备读后感，学期中段抽查。 3.课堂写作： 固定项目 请设计一份关于韶关学院大学生对中国梦认知情况的调查问卷，要求： 1.通过调查，了解中国梦这一官方热词在校园的普及情况及其存在问题； 2.问卷涉及的具体调查对象， 可以根据班里同学的具体情况来确定。 3.将调查结果整理成调查报告用于教学参与环节。 4.请在调查基础上设计一套在校园开展中国梦文化宣传的可行的方案，形式可以多样化。 5.必须在最终成果上注明每位参与者的分工情况。 6.四月五号前上交成果（一份调查问卷，一份调查报告，一份方案）。 原理课第一次：我们向马克思学习点啥？教学目标：为什么要学习（且反复学习）马克思主义？ 下面是某高校几个学生午间对马克思主义哲学原理课的议论。 甲：该睡午睡了，不然的话，下午上“马哲”又会昏昏欲睡。 乙：也是的。你说“马哲”有什么值得学的， 讲的都是老掉牙的东西。 丙：如果不是想得到那3个学分，我才不愿意 学呢。如果不是下午有“马哲”，我可以去做家教，挣点小钱。 甲：那你索性啥课都不上， 做全职家教得了。说实话， 学点哲学，对于提高我们的思维水平还是有帮助的。听我们学院的××院士说，学好马克思主义哲学，对于我们将来搞科学研究也有帮助。 乙：不一定吧。西方的许多科学家都没有学、也不相信马克思主义哲学，也取得了重大的研究成果，有的还得了诺贝尔奖呢。 甲：…… 对马克思主义的误解 过时论 无用论 终结论 走进马克思主义 看视频《马克思与恩格斯》思考： 1.请记录视频中那些让你印象深刻的话。 2.从视频中你学习到了什么？ 3.对视频中的观点、主张，你有何看法？ 观点一、马克思主义没过时 马克思主义有—— 1.强劲的生命力 2.非凡的预见力 3.超常的感染力 世界范围内出现“回归马克思”的热潮—— 1.研究马克思及其学说的学术流派风起云涌（国际马克思大会）； 2.纪念马克思的活动异常高涨； 3.西方最负盛名的思想家德里达、詹姆逊、哈贝马斯、吉登斯等纷纷为马克思辩护。 观点二、马克思主义很有用 1.金融风暴后的《资本论》热—— 马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。——英国广播公司 马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了了深刻的影响。——路透社 今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。——英国公众 科学的理论是能够征服人心，永葆青春的。 观点二、马克思主义很有用 2.马克思故地重游热、马克思塑像瞻仰热—— 崇拜是一种精神与精神的交契。（黑格尔） 崇高的品格、杰出的才华使他享誉盛名、名垂千古。 观点三、马克思主义不会终结 1.越来越多人关心马克思主义的前途和社会主义的命运。 2.马克思主义发展有了更多视角和依托。 3.马克思主义在当代仍然适用。 广义的马克思主义 马克思以后各个时代、各个民族的马克思主义者对马克思思想的丰富和发展也属于马克思主义。 苏联马克思主义 中国化的马克思主义 国外马克思主义 西方马克思主义 西方马克思主义 一、将辩证唯物主义解释为实践的唯物主义 二、认为马克思主义最本质的、最值得继承的是其批判精神 三、认为马克思主义体系的特征包括： （一）马克思主义是多元的体系 （二）马克思主义不是完美无缺的，应当不断加以修正、发展 （三）马克思主义不是政治的装饰品，应当将其与政治分开 （四）马克思主义不是随便可以分割的，应从整体上去把握 （五）马克思主义不是经院哲学，应面向现实 四、吸收当今西方理论思潮来解释、补充、重建马克思主义 “新世界秩序”面对的十种祸害： 全球竞争情形下的大量的失业, 被剥夺了公民权的外来移民, 国与国和地区与地区之间的经济战争, 发达国家贸易保护主义的壁垒, 背负沉重外债的国家和饥饿的民众, 军火工业和毒品交易的增长, 核武器的扩散和威胁, 不断加剧的种族冲突和民族战争, 幽灵般的国家如黑手党组织的四处渗透, 国际法面临的挑战和危机。这些祸害有着愈演愈烈的趋势。 无论是西方还是东方存在着的那些不安宁因素, 都与这些祸害有着直接的关联。天下真的太平了吗? 人类历史真的已经走到尽头了吗? 全球化就是人类理想追求的终点站吗? ——雅克·德里达《马克思的幽灵》 在我们这个时代，