小学英语三年级上册第三模块第2单元.docVIP

功在课前 精在课中 思在课后 PAGE PAGE 5 功于勤 精于心 南溪区钟灵街小学 2017—2018 （ 上 ）英语教师教学设计表 执教案者： 三 年级 班 第 3 单元第 2 课 主备：陈泽兵 一、教学目标 　　1、语言知识目标：能听、说、读、写dog、cat、cap等的单词，以及掌握句型“It’s a ……” 　　2、语言技能目标：能通过课文的对话练习提高学生在日常生活中的交际能力，语言表达能力和描述能力。 　　3、情感态度目标：通过图片来激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。 　　4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。 二、教学重点　 学会dog、cat、cap三个 单词的准确读音和含义以及“It’s a…．”这一句型的学习和应用。 三、教学难点 灵活运用“It’s a…”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。 四、课时安排：一课时 五、教学准备] 　　 点读笔，多媒体课件. 六、教学过程 　　一、warming up 　　1、带领全班打拍子唱歌曲《color》。 　　2、利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What colour is this ?进行提问，请学生用Its red /blue /black /green /yellow的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，用手摸学生衣裳，说：How beautiful! What colour is it? S: It’s red∕blue …; 老师又拿着有颜色的粉笔，或教室内的物品，并问What colour is it?S: It’s green∕yellow… 通过唱、做动作感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。 　　二、leading in and presentation 　　1、 出示课件:一只被挡住了大部分的小狗，问学生：can you guess what is this ? 　　Ss：…… 　　(学生可能会用汉语来回答)老师借机引入dog这个单词，教读dog.(大声读，小声读)。老师边教边板书在黑板上，让学生跟着老师黑板上的板书dog在下面书空 　　再出示课件：一只黑色的小狗，这时老师再问：what color is it ？ 　　Ss：it’s black. 　　Teacher: Yes , you are great ! It’s black. It’s a black dog .（课件出示句型It’s a black dog .） 　　然后老师示范读It’s a black dog . 　　生跟读 　　学生先全体读，再个别读。 　　用同样的方法地教学句型It’s a blue dog 　　（在跟读过程中能在老师的可理解性语言输入下模范操练语言，为学生的语言输出做铺垫） 　　老师放猫叫的录音，问：what is that？ 　　老师：Yes .It’s a cat .cat ,cat . 　　生跟读cat. 　　出示课件cat 　　What color is it？ 　　生答：It’s red. 　　接着教It’s a green cat 　　游戏：“simon says”（老师读句子“It’s a + adj + n”,当读到“simon says ，It’s a black dog”穿黑色衣服的学生必须站起来，说：It’s a black dog。读到“simon says ，it is a red cat”的时候，穿红色衣服的学生必须站起来，说：it is a red cat。做错的学生得上讲台继续老师的角色。 　　（通过游戏来激发学生的兴趣，让他们能在游戏中习得语言） 　　拿一顶帽子，问：what is this？ 　　然后，同上cat教cap。 　　让学生接受并掌握句型，并能运用。 　　Chant 　　l I’m a cat cat cat 　　l i have a cap cap cap 　　l Now the cap cap cap 　　l is on my head head head 　　（通过chant可以让学生区分cat和cap两个单词的不同,以更好地掌握） 　　三、课文学习 　　Listen to the tape ,then repeat 　　四、巩固练习 　　出示Bob的卡片，通过复习It’ s a …句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an oran