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小班这一年—— 上海致立学前教育职业技能培训中心 桑佩军 自我意识敏感期 2岁甚至不到2岁时，就开始发现自己同世界实际是分离。自我就这样开始悄然无声地萌芽。因为这一点，幼儿从2岁开始，就惊人地以自我为中心。0~6岁的孩子（有的要持续到12岁），他几乎将全部的热情和注意力集中在了自我的建构中。 自我意识敏感期孩子表现一二以及教育对策 举例一、对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事 用正面的语言避开孩子的“反抗” 用非语言行为向孩子表示赞许或反对 尝试主动改变作对的环境 让孩子在合理范围内作出选择 举例二、把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷 避免产生“审问”的局面 告诉孩子别人的东西不能侵占 对孩子的“偷窃”行为，切忌严加管教 鼓励孩子归还别人的东西 举例三、“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 宝宝首先要学会支配自己的东西 想获得别人的东西时学会事前征求别人的同意 采用交换或轮流等方式与别的孩子分享 告诉宝宝别的小朋友为什么不给他玩具，让宝宝在即使没有得到也能在理解的基础上获得心理平衡，转而去寻找别的感兴趣的事与物 空间敏感期 空间敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期，因为透过时间和空间，我们一下被界定在一个位置，这个位置在早先还是一