西夏十六小网络研修与校本研修整合实施方案（简报）.docVIP

一、达成目标 借助网络研修平台，结合本校实际情况，利用网络研修方式，采用线下研修与线上远程学习相结合，深入开展“学科交流研讨”课例研修活动，将学科学习与理论学习及实践反思引入到课堂教学过程中。借助国培项目，培养我校教师的现代化教学意识，将教师信息技术和学科教学深度融合，优化和推广应用“学科交流研讨”学习活动，提升课堂教学水平；通过培训学习，骨干引领，促进教师专业发展，丰富和提升校本研修成果。 二、内容及方式 近几年，我校教师都已经经历过多次网络研修项目，教师都能认真对待网络研修活动。目前，我校网络研修氛围基本形成，但网络研修和校本研修主题不太鲜明，缺乏充分整合。我们试图通过本次国培项目网络研修的培训学习，让学科教师具备根据课堂教学重难点能够熟练掌握本学科教材的分析能力和课堂实施能力，最大限度地去解决教学中遇到的问题，从而转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学效率，提高学生成绩。同时利用网络，拓宽学习渠道，改变学习方式，让师生共享微课资源，为师生服务。 三、工作安排 第一阶段 1、结合上级教育部门工作要点，根据本校实际制定研修指导方案。 2、利用各种渠道让全体教师了解本次国培项目网络研修的重要性，召开宣传动员会，统一思想，增强教师网络研修的积极性。 第二阶段 1、组织教师依托网络平台进行学习并开展研究讨论。 2、对本校教师进行分组建坊，督促各坊召开会议，确立主题。 3、组织学员进行网络研修学习指导交流。 4、分坊组织各学员根据教学需要进行学习，开展同坊教师的网上互评、点评活动，让网络研修更趋于实效性。 第三阶段 1、组织教师进行观课议课评课等活动，对于优课设计进一步进行组内研磨。 2、积极组织开展线上线下研修活动。 第四阶段 1、练习检测评价，通过学生学习情况检测教学重难点突破情况。 2.、总结推荐上传优质资源，建立本校优质资源库。 四、资源建设 1、利用教研活动时间或教师大会时间，对全体教师进行网络研修的开展工作进行反馈和要求，形成完备的培训体系。 2、借助研修网平台和本校校园网站，开展教学研讨活动，真正建立本校优质资源库，为全体教师享用。 3、“他山之石，可以攻玉”，大力借鉴名师课堂实录，截取精彩片断，形成系列重难点突破的优质教学资源。 4、充分整合其他网络学习资源，例如“一师一优课”，在录制“一师一优课”的过程中，精心打造课堂实录，截取其中精彩片断，形成优质资源。 五、目标考核 学员考核内容如下： （1）完成一份个人发展计划 （2）完成看课任务 （3）根据学科工作坊参加活动 （4）完成所要求的各个阶段的作业 （5）按时参加校本研修活动。 六、保障措施： 1、密切关注各学员学习进度，定时发布学情通报。 2、所有教师必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。 七、预期成果 1.通过本次网络研修与校本研修整合培训，各学科教师形成“三个一”研修成果，即：每位教师完成一份优质微课教学设计、一段优质微课教学视频、一份整合培训反思心得。 2.通过本次网络研修与校本研修整合培训，能够涌现一批优质资源成果，既能够成就教师专业，让教师体验成功，又能减轻教师应对各种培训的疲惫感。 3、通过本次网络研修与校本研修整合培训，能让老师适应网络研修新方式，真正将研修落到实处，真正能解决教学中的重难点。 4、通过本次网络研修与校本研修整合培训，校园优质资源库能基本建立，为师生服务。 西夏区第十六小学 2017年12月