《祝福》人物描写讲解材料.ppt

可恶， 然而…… 我真傻，真的。 我单知道…… 作者：鲁 迅 讲授：邓连胜 二、温故知新细说明 最基本的人物描写方法有哪些？运用描写手法时最应注意的是什么？ 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 最应注意细节描写。 三、内外兼析品细节 入乎其内，出乎其外：典型而细腻的描写手法对祥林嫂形象的勾勒 1、 外貌描写： 人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、精神状态、风度等 较明显的外部特征。 提问：课文中对祥林嫂肖像描写主要 有三处，同学们读后比较三处外貌的异 同，思考其用意。完成表格： 衣着打扮 脸 色 精神状态 形象特点 初到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。 脸色青黄，但两颊还是红的。 做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。 再到鲁镇 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸。 死前相遇 头发全白，全不像四十上下的人提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 脸上瘦削不堪，黄中带黑。 消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的。 比较三处外貌描写的异同，思考其用意。 勤劳，朴实， 善良，温顺， 要求极低， 易于满足。 精神上受到刺激， 极度悲伤。 遭遇悲惨， 乞讨无路， 陷于绝境， 内心受到摧残， 精神麻木， 已是濒于死亡。 小结： 通过这个表格，我们可以发现，祥林嫂的命运、性格、生活境遇都可以通过细腻的外貌描写和对比直观地表达出来。 因为“细”，所以“真”！ 通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？ 通过刚才的描写，你觉得祥林嫂是？ 2、神态描写之“画眼睛” 鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”俗话也说“眼睛是心灵的窗户”。 本文有七处描写到祥林嫂的眼睛的，从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？ 神态描写之“画眼睛” 情节 眼睛描写 性格特点 初到鲁镇 顺着眼 安分、善良 再到鲁镇 顺着眼， 眼角带着泪痕 再受打击， 内心痛苦 讲阿毛故事 直着眼，瞪着眼 精神有些麻木 捐门槛 分外有神 又有希望 不让祝福 失神 再受打击 行乞 眼珠间或一轮 麻木、活僵尸 问有无灵魂 忽然发光 一丝希望 小结： 眼睛是心灵的窗户。“会说话的眼睛”这一细节描写，既展示了人物的内心世界，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。 3、语言描写、动作描写……? 综合以上，我们可以得知，祥林嫂是一个……? 是一个生活在旧中国的勤劳、善良、质朴、顽强的，深受封建制度和迷信思想毒害的劳动妇女的典型形象。 ? 小结： 通过以上分析，我们可以知道，要想成功刻画人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方法。而在这些描写当中，我们一定要写出个性化的、细节化的东西。这样，人物形象才够鲜明。 四、验证拓展出共鸣 找出文中关于鲁四老爷的描写，用刚才所用的方法分析其人物形象。 例1、对鲁四老爷书房的描写 书房可以看出四叔的思想旨趣的保守、陈旧、落伍； 同时书房又有些破败，比如对联一半 脱落，《康熙字典》未必完全，显示出 四叔并非一个治学严谨的人； “事理通达心气和平”的对联与他骂祥 林嫂是谬种形成鲜明对比，具备讽刺意 味，写出了四叔的虚伪。 例2、语言描写 两个“可恶”、“然而……”（第46、49、52段） 4共字，却把他自私、封建卫道士的形象刻画得淋漓尽致 。 五、及时小结得启示 这节课，我们共同学习了如何通过各种细腻的描写来分析人物形象。 课文启示着我们： 在写作时，要想塑造一个鲜明的人物形象，也离不开这些描写手法；在阅读课外 小说时，能“火眼金睛”，快速筛选出 人物描写中的细节，从而正确分析人 物形象，乃至文章的主题。 六、绝知此事要躬行 1、片段训练 综合运用多种描写方法（至少2种），来写自己最熟悉的人的手，如《妈妈（爸爸）的手》。 【范文1】 母亲的手 十指麻黑，细瘦的手掌密布老茧 偶尔还上着药膏，缠着胶带 右手食指的第二个指关节翘起 一个大包 曾经骨折断裂 那是小时候舂碓不小心留下的 纪念 播种、锄地、掏粪、扬场、洗衣、做饭…… 每一道骨节都长满农活 每一根指头都沾着家务 一年三百六十五天不得空闲。麦秆、荆棘的打磨 使它失去了原来的光泽和肉的颜色 蜡黄、枯干，永远不知道疲倦 再凉的山泉都能烧出热茶，再冷的季节 都能端出热饭。从春耕到秋收 一年到头让一家子吃得饱、穿得暖 【范文2】 小时候，每次牵着妈妈的手，心里总会有一种安全、温暖和充满快乐的感觉。　　伴随着我的长大