3.3 珍爱我们的生命 课件.pptVIP

她说：“残疾不等于残废！”“自卑有多深，自尊就有多强，自卑利用好，也是一种动力。” 肯定生命 实事求是认识自己，努力成为最好的自己。 尊重生命 她说：“只有承认现实，想办法让自己在现有的状况下更好一些，身体是改变不了的，但是改变能改变的状况。” 有勇气来改变可以改变的事情有胸怀接受不可改变的事情。 肯定生命 尊重生命 她说：“世界有黑暗的角落，也有充满阳光的地方，我要感谢父母和老师把我引向了一个知识的天堂。我喜欢看画、听音乐，静静地欣赏这个世界上美好的东西，很幸福。” 善于发现美、欣赏美、展示美和创造美。懂得接受爱，更懂得感恩。 肯定生命 尊重生命 当自己的生命遭遇困境时， 要勇敢面对； 当自己的生命受到威胁时， 不轻言放弃； 当他人的生命遭遇威胁和困境时， 尽可能伸出援助之手； 当生命不再完美时， 依然肯定、尊重、悦纳生命； 与此同时，同样善待他人的生命。 世界著名激励大师—约翰.库缇斯 约翰.库缇斯天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战自己。他没有腿，却不依靠轮椅生活，形成了强烈的自尊心、自信心，生活完全自立。 “如果我能，你也能。” “我每天的目标是尽力做到最好。如果我每天能激励哪怕一个人尽力做到最好、热爱自己的生活而且喜欢自己的身份、接受并迎接前面的挑战同时相信自己、昂首挺胸，那么这就是美好的一天。” 他不断地激励全世界的人们珍爱生命，最大限度地延伸生命。 什么样的生命 最有价值呢？ 《手的诉说——责任与力量》 看了这组图片，你有何感受？ 生命是美丽的，学会承担责任的生命更加美丽，懂得奉献的生命是最美丽的。 我们要学会用爱来浇灌生命之花，用实际行动对社会、对父母肩负起应尽的责任，为生命书写最美的颜色。 活动： 我的生命箴言（课本32页） ———————————————————————— 每个人都是独一无二的， 天生我才必有用。 尊重自我！ 完善自我！ 残缺的美 在残奥会田径赛场上，肢残跳高选手们助跑、起跳、腾越、落地，一连串熟练的技术动作，在空中划出一道流畅的弧线。这种“残缺”的美，赋予残疾人体育运动更加强大的心灵感染力和视觉震撼力。 这种“残缺”的美，赋予残疾人体育运动更加强大的心灵感染力和视觉震撼力。 这是中国选手陈鸿杰在男子跳高F44/46比赛中（9月14日摄）。 希腊选手赫里斯托斯·卡佩拉斯在男子跳高F44/46比赛中。 这是日本选手铃木彻在男子跳高F44/46比赛中。 这是德国选手赖因霍尔德·伯策尔在男子跳高F44/46比赛中。 这是中国选手陈鸿杰在男子跳高F44/46比赛中。 这是南非选手戴维·鲁斯在男子跳高F44/46比赛中。 这是德国选手赖因霍尔德·伯策尔在男子跳高F44/46比赛中。 1、永不放弃生的希望 2、肯定生命，尊重生命 肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时善待他人的生命。 3、延伸生命的价值 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 开学第一课 课程纲要 做自我介绍 全册内容 1.德育目标：激发学生爱家的情感。 3、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 第二单元 我在学习中长大 第三单元 我和规则交朋友 第四单元 我的角色与责任 评出各组小组长，定期评优。 课堂规矩，大家制定，共同遵守。 进行珍爱生命教育 人的生命的独特性 个体层面：每个人的独特性 群体层面：人类的独特性 两名矿工创造的生命奇迹 课本29页 世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。 活动：绝处逢生 要求： 根据人们可能遇到危险的情景，寻找正确的自救对策。 情境1：雷电 问题1：雷雨天气中，哪些地方容易遭雷击？ 1.高大建筑物避雷针附近 高压线铁塔 旷野上孤独的大树或建筑 落雷区 正确答案： 问题2：怎样避免雷击呢？ 如果在室内： 雷雨到来时要注意关好门窗，尽量不要使用电器，不要触摸暖气管、金属门窗，远离潮湿的墙壁。 如果在室外： 不要站在高坡或孤独的大树下，最好寻找地势低洼的地方抱膝蹲下，把身上的钥匙链等金属物品放在远离自己的地方。 情境2：电线落在身后 电线被大风挂断，落在离你不远的地方。 问题：你该怎么办？ 1