3送东阳马生序课件.pptVIP

宋濂画像 给下列词语中加点字注音 嗜shì学 弗fú之怠 逾yué约 加冠guān 尝趋qū 稍降jiàng辞色 叱chì咄duō 俟sì其欣悦 1、宋濂在学习过程中，遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？2、假如你是藏书者，你愿意把书借给宋濂吗？3、假如你是宋濂的老师，你愿意教他这个学生吗？4、宋濂对老师，和老师对宋濂的态度一样吗？这里采用了怎样的写法?5、标题是《送东阳马生序》，可是文章中一个字也没提及马生，难道是宋濂王婆卖瓜——自卖自夸吗？他写此文的目的是什么？ 宋濂身上 具有的精神品质： 作业：查找古人苦学的故事 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） * 送东阳马生序 宋濂 东阳：地名，在今浙江省。 生：是长辈对晚辈的称呼，也有亲密的意思。马生:指的是马君则。 序： 古代的一种文体，包括书序和赠序。 赠序，开始是指送别相赠的诗文集的序言。 后来专指用于送别赠言的文章体裁，内容多推重、赞许或勉励之辞。 了解作品 宋濂（1310—1381）：字景濂，号潜溪，浦江（今浙江义乌）人，明代文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，刘基称赞他“当今文章第一”，四方学者称他为太史公。曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家。 本文是宋濂写给同乡晚辈马君则的临别赠言。 洪武十一年，宋濂已经告老还乡，应诏到应天府朝见朱元璋，在太学读书的马君则以同乡晚辈的身份拜见宋濂，为此宋濂写序相赠。 写作背景 词语解释补充 嗜：喜欢、爱好。无从：没有办法。致书：得到书。每：常常。笔录：用笔抄录。毕：完毕。逾约：超过约定的期限。以是：因此。患：担心。益：更加。游：交往。趋：跑到。德隆望尊：道德声望高。隆，高；望，声望。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。或：有时。 复：辩解。俟：等待。 求学经历: 1、幼时借书抄书之艰 2、成年求师叩问之难 勤且艰 1.勤奋刻苦 2.诚实守信 3.尊师重道 4. 不畏险阻 善学 勤学 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 对比 对比的写作手法 作者现身说法，劝勉马生珍惜优越的学习条件，勤奋刻苦，成为一个德才兼备的人。 写作目的 每个人都是昆虫，但我确信：我是一直只会发光的萤火虫。 ——丘吉尔 以“学习中的苦和乐”为话题 写一段文字。 要求： 1.注意辩证说理； 2.运用对比的论证方法； *