冰波童话—《小鸭子吃星星》教学大纲.doc

《小鸭子吃星星》教学建议 总目标： 培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的创造能力。 让学生感受阅读的乐趣。 培养学生良好的人格 进行课时：三个课时 第一课时目标： 学生能完整地描述图书封面显示的资料。 学生从封面上的资料猜测故事的内容。 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 学生在老师的引领下概括地复述故事。 提供学生思考、互动交流意见的机会 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第一课时 1 ，2 ，3 ，5 1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟） 说出封面上的重要信息：有一只小鸭子在夜晚里（想吃）看着天上的星星，张开翅膀往上飞；有一只小鸭子当中在画面中央的一只小鸭子是主人翁（学生能举出理由 - 在图的中央）；封面上还有作者、出版社等资料。 根据封面猜想故事的发展 不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言 （如时间不足，可以省略同桌交流环节。） Q1：从封面上看到什么？ （如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央看） Q2：你觉得这是在什么地方？小鸭子在做什么事情？它心情怎样？猜猜结果怎样？（如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得） （让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他们很快乐？） 此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。 老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。 3，4，5 2讲故事和提问（15-20分钟） 流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。 （注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以） 思考点1.小鸭子看到星星的表情是什么样的？它用什么办法去吃星星呢？ 考察理解提问：参考右栏 提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点 思考讨论点2 ：（小鸭子真的吃到星星了吗？） 老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。 （如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以） Q1：这故事发生在什么地方？ Q2：小鸭子在干什么？（在看天上的星星；看水里的星星） Q3 : 小鸭子发现水里有星星，它是怎么做的？ Q4：水里有没有星星？星星哪里去了？ Q5：星星是不是真的被吃到小鸭子的肚子里了 小鸭子看到星星——小鸭子张开翅膀飞——小鸭子飞不到天上——小鸭子走到池塘边——看到水里的星星——跳进池塘吃星星——星星没有了——鸭妈妈问星星的味道——池塘里还有星星——为什么 注意：日后教学重点是培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。 5 3延伸讨论：（如时间许可）（5分钟） 水里面真的有星星吗？ 你喜欢故事什么？ 为什么？ 你们认同他/她的说法吗？ 为什么？ 第二课时目标： 回顾图书的主要内容。 让学生从故事人物明白的道理，水里的星星是倒影 提供学生反思、互动交流的机会 第二课时 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 1 1. 回顾图书小鸭子吃星星的主要内容（3-5分钟）。 老师利用第一课，根据大纲让学生回顾故事的内容 小鸭子看到星星——小鸭子张开翅膀飞——小鸭子飞不到天上——小鸭子走到池塘边——看到水里的星星——跳进池塘吃星星——星星没有了——鸭妈妈问星星的味道——池塘里还有星星——为什么 2，3，4 2. 思考 和 分享（20分钟） 让学生思考 有没有自己独立完成过什么事情？ 老师注意鼓励/带领害羞的发言人，他们说不出来，老师告诉一两个，让学生想一生活中看到的类似事情，然后告诉同桌 让学生公开说出所见所闻 浅：你以前有没有什么东西会让你感觉好奇的东西呢？最后弄明白那个东西是什么了！怎么明白的。 分享给同桌 4 3. 讨论和分享总结：（5-7分钟） 把明白的故事道理，延伸到生活层面 讨论： 课后延伸学习活动（回家） ： 1. 仔细观察周围，还有什么东西可以看到影子。 2.询问大人或自己知道有什么东西不能吃的！ 3.询问大人，有什么东西是不能碰触的？或者不能自己去做的，有危险的事！ 第三课时的目标： 增长学生的知识和认识未知事物的能力，有自我保护的意识 培养学/锻炼学生观察细致的能力，分析的能力 第三课时 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 1 2 1. 让学生分享（3-5分钟）： 学生跟同桌或小组分享 选择一两个学生汇报 1. 仔细观察周围，还有什