真理诞生于一百个问号之后.do前设计.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教材分析： 　　课文可分为三大部分：第一部分（第1 段）开门见山， 提出观点：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2 段至第6 段）运用事例， 证明观点。其中首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现， 那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。 然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例：. 第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究， 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象， 经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。 最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。 因此, 只要有“打破砂锅问到底”的精神， 就一定能“从中有所发现，有所发明， 有所创造，有所成就”。 第三部分（第7 段至第8 段）总结全文， 重申观点，指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”， 不断探索， 善于独立思考， 具有锲而不舍的精神。 课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”就是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察， 不断发问， 不断解决疑问，锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。 教学目标 　　1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重点难点：体会文中“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。 课前准备 1．教师准备与本文生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1．你最崇拜的科学家是谁？ 　　2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 　　3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 　　4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习20课，学完之后我们会有新的收获。 　二、初读课文，整体感知。 1．同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2．出示词语：诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源 见微知著 洗澡　花圃　推理　逆时针 锲而不舍　司空见惯　无独有偶　打破砂锅问到底 （1）指名读词语 （2）齐读一遍。 3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 学生自由回答：（1）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 （2）化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 （3）奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 　三、细读课文，找出规律 　　1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。（学生边读书边思考） 　　2、我看到有许多同学在书做了圈画，还做了批注。很会学习。 　3、请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。 　4、现在请同学说说交流后自己的认识。 　　三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题； 　　三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 　　三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 　5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？ 　　三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 　6、你真棒！课文读的很仔细，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二自然段） 投影（第二自然段） 　7、齐读第二段 　8、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后） 　9、一起读这句话！