《下雨了》详案 刘梦雪.docx

下雨了详案 春登中心校 刘梦雪 一、教材分析: 　　《下雨了》是人美版小学美术教材二年级中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 二、教学目标: 　　1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。 　　2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。 　　3、情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。 三、教学重难点: 　　1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞。 　　2、引导学生观察生活，热爱生活。 四、教学用具准备: 　　1、老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等 　　2、学生准备：勾线笔、油画棒、白纸、剪刀 五、教学过程: 　　一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣 师：播放课件，你们听什么声音？ 生：下雨了。 师：今天啊，雨娃娃真的来到了我们的教室了，他就躲在我这个乌云的后面，他还有礼物要送给我们，你们看什么从乌云后面落下来了啊？滴答滴答。要下雨了猜猜雨娃娃会给我们下大雨还是小雨呀？ 生：回答。小雨 师：为什么是小雨呢？谁来说说你是从哪看出来的呢？ 生:雨滴比较小，很少。 师：对，小雨下的很少，雨滴很稀少。雨娃娃给我们下了一场小雨。 师：那么这节课呢我们大家共同来学习一下《下雨了》这一课。 那么下雨可不一定只下小雨呀，你们来看一看谁又来了？ 生：雷公公 师：雷公公带着许多乌云一起来了，你们听这雷声，来判定一下这场雨会不会下的很大？ 生;会。 师：那么大雨啊真的要来了，（教师示范)那么这场大雨和刚刚的小雨有什么区别呀？ 生：又密又多...... 师：非常好又密又多的就是大雨，你们再来看，有风的时候雨线还是直的么？ 生：不是。 师;是斜的对吧。下大雨了，我们赶快躲一躲吧，老师这有一把雨伞，来两位勇敢的小朋友来给大家表演一下下雨时，你是怎样撑伞躲雨的呢？ 生：到讲台前表演。 师：拿出喷壶制造下雨气氛。同学们一起来看一下，他们打伞的姿势，这时为什么伞又朝向这边打了呢？大家一起说一下。你们观察一下，一会在你画画的时候也要用到这些动作。那么刚刚啊是和同学打伞，老师在问一下下雨时你除了和同学还和谁一起打过伞啊？ 生：回答，我和...... 师：那你们打伞的时候都是什么样子的呢？ 生：我和阿姨挨着，牵着阿姨的手...... 师：大家都埃的很近然后还有一个撑伞的人。对不对，那么下雨除了能打伞还能穿花雨衣对吗？那么你的雨衣是什么颜色的呢？ 生：回答 师：多好看的颜色呀。 我们可以打雨伞穿雨衣，除了这两点回忆一下在雨中还有什么让你印象特别深的事情么？在路边，在家里？ 生：回答。 师：下雨啊又凉爽又有趣，每个人的的心中都有件另你印象很深的事情呢。老师希望一会在你们的画面中将这些事情都表现出来好不好？那么我们有自己的故事，我们来看一看其他人下雨时都发生了哪些事呢？ 教师播放ppt 如果风婆婆和雨娃娃一起来了会是什么样子的呢？ 生活中这些有趣的美景都可以变成下雨图的，我们一起来看一下小朋友们是怎样表现的？ 师：播放ppt，你最喜欢那一副作品呢？为什么喜欢？ 师：那么老师很喜欢第二幅作品，因为小作者很简单的用三角形就将小作者的衣服概括出来了，今天老师也教你们一种简单的方法快速的画雨中的人物，大家仔细看啊。教师演示。 老师想画一个妈妈和孩子，这是妈妈的头，这是孩子的头，妈妈穿着一件好看的连衣裙，妈妈的裙子都被风给吹起来了，妈妈一只手给孩子举着伞，孩子呢穿着一个可爱的小背心，他可喜欢下雨了，高兴地两只小手都扬起来了，他总是忍不住的要往雨里跑，妈妈着急的直追。给他们穿上好看的裙子，妈妈穿上雨鞋。他们还没有头发呢，妈妈是卷头发，孩子高兴地连头发都给飞起来了。然后画上他们的眼睛，孩子看着妈妈说我要到雨里玩一玩，妈妈温柔的看着孩子微笑的对孩子说小心点别被雨淋到。现在还缺什么啊？ 生：雨伞 师:老师这有一把活动的伞，你们看看怎么摆？看妈妈和孩子在小雨里享受着清凉，小雨什么样啊？雨线又稀又少对不对呀？你也可以画大雨，大雨什么样啊？雨线又多又密，大雨溅在雨伞上噼啪直响，溅在地上是什么样的？一个个小水花，你也可以画有风的雨，雨线是什么样的？斜的。如果风在大一点的时候，没准还把雨伞给吹飞了呢，瞧，雨中还有一个捂着头跑的小姑娘他没有带伞，再看这个小孩举着伞在雨里玩，雨中还可以画其他的人物姿势，抬抬腿就是趟水花，多有趣呀，可以有正面的还可以有背面的，你来看这就是背面的特别有意思吧，如果要让你来画一幅下