七年级的上册第二章教材分析.pptxVIP

第二章 地球的面貌第九组 2.外部联系（1）与小学地理教材的联系现在的小学地理教材被自然科学所代替，但涉及面很广，天文、地理、物理、化学、生物等知识无所不包，同时也是中学地理、化学、生物、地理的基础。它目的是教给学生一些浅近的自然科学知识；学生只知道它是一种科学定论。这对初中地理知识的学习有一定的过渡作用。（2）与高中地理教材的联系初中地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。初中地理是高中地理的基础，对学习高中地理具有重要意义。本章中第一节“认识地球”对地球的运动有比较浅显的认识，在高中地理必修1“地球的运动”却被单独放在一节内容中被深入探讨。本章中第三节“世界的地形”和高中地理必修1第二节山地的形成也有密切的联系。第九组第九组（3)与其他相关学科的知识联系地理学科具有很强的综合性，其知识涉及物理、生物、化学、历史、数学等学科。就本章的内容来看，第一节认识地球中，认识地球的形状和地球大小就涉及到几何数学，在争论地球形状的时候还涉及到历史，提到了麦哲伦船队的环球航行。在地球运动这一知识点中，无论是自传还是公转都涉及到物理知识，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。本章中涉及的物理知识，用的都是物理原理、公式所得出的结论、结果。第九组（4）与实际生活的联系地理这门学科具有很强的地域性和综合性，常常与我们的生活联系在一起，无论是日常生活还是生产生活都起着很重要的作用。本章中第一节认识地球中“地球的运动”有自转和公转两种运动，这两种运动产生的昼夜交替和四季更替指导了我们的作息时间和农业生产活动。第三节世界地形中“陆地地形的判断对我们农业生产场所的选择具有很大的意义。3.内部结构分析（1）横向分析整章的内容结构：地球面貌世界的地形海陆变迁世界的海陆分布认识地球第九组教材内容结构让我们走进地理地球的面貌世界的居民世界的气候世界的发展差异第九组（2）纵向分析整个七年级上册的章节内容：本书章节采用的是总分总的结构。二、具体分析第九组1.本章课标要求与解读（1）课标要求地球的形状、大小与运动?提出证据说明地球是个球体。 ?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象地球仪 ?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ?用经纬网确定任意地点的位置。地图?识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。?在地形图上识别五种主要的地形类型。第九组海陆分布 ?运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点?运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。海陆变迁 ?举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 ?知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。第九组（2）课标解读?“提出证据说明地球是个球体 ”本条标准行为动词“提出”从地理的知识层面对“地球的形状”做了要求，通过古人对地球形状做出的各个学说和理论，得出地球的真实形状“两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体”。?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。标准要求用数学的概念让学生体会地球的大小，教材上主要是用数据来表达。?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。标准从地理知识层面对地球自转和公转的方向、周期以及与我们生活相关的昼夜更替和四季更替现象。?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。标准要求利用地球仪这一教具认识和判断经纬线 ，知道几条特殊的经纬线。明确东西半球和南北半球的经纬线划分。?用经纬网确定任意地点的位置。标准要求能够在经纬网地图中确定一定的位置，教材上主要是在活动中读图分析，提升学生的读图分析能力。?识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。通过颜色分明的分层设色图让学生感受到地形的起伏，让学生把不同颜色区用线条来区分，就可以得出等高线，学生对于等高线的概念就清楚了，根据山地不同部位高线形态示意图区分这三种地形。?在地形图上识别五种主要的地形类型。标准要求了解五种地形的类型及特点，根据陆地地形以及等高线地形图判断高低，分辨地形类型。第九组?运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。根据地图和数据得出全球海陆的比例划分，根据全球海陆分布的比例以及海陆在东西、南北半球的分布情况得出海陆划分的特点。?运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。根据课文了解大陆、岛屿、大洲的概念。知道全球共有几个大洲，几个大洋，它们的名称分别是什么，运用世界海陆分布图说出分布在世界地图上的什么位置，各大洲大洋之间的分界线以及各个大洲大洋的大小、形状等。?举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。运用喜马拉雅山地区发现大量