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绘本：什么叫 设计意图： 这是一首有趣的儿歌，儿歌里面，奶奶要我闭眼，听听那是啥声音。嘎嘎嘎，鸭在叫，汪汪汪，狗在叫。咦，怎么这么像，难道真的是这些动物在叫？偷偷睁开眼睛一瞧，哈哈哈，还是奶奶学着叫！儿歌将动物的叫声融入其中，又以类似猜谜的方式呈现，生动而幽默。辨别和模仿各种动物的叫声，感受儿歌结构的趣味，是阅读本书的主要价值。 活动目标: 1.能辨别不同动物的叫声，说出动物的名称。 2.理解儿歌内容，感受儿歌趣味。 3.进一步认识图书的封面、书名、页码和封底，学习按顺序翻书和指读。 活动准备:大书（因每页阅读时均先读文字，故无需遮挡。 活动过程: 一、导入活动 ——教师模仿常见动物的叫声，请幼儿猜测并模仿，引出图书。 ——今天老师要跟小朋友玩一个“猜猜谁在叫”的游戏。请小朋友们先闭上眼睛听一听，如果你只是哪个动物在叫，就告诉老师，好不好？ ——教师模仿常见的小动物叫声，请小朋友猜测是哪个小动物在叫。猜出后，请幼儿一起学着叫。 二、图文共读 ——出示大书，教师完整朗读儿歌的名字和内容，幼儿倾听欣赏。之后教师逐页示范朗读，并结合画面简单观察讨论，理解儿歌，在此过程中，教师介绍封面、书名、页码和封底，示范翻书和指读。 1.示范朗读，完整欣赏 ——出示大书，教师完整朗读儿歌的名字和内容，幼儿倾听欣赏。 2.图文共读，理解儿歌 （1）阅读封面，认识儿歌的名字。 ——教师出示大书，介绍封面和书名，这是书的封面，封面上有书的名字。指读大书书名，这本书的名字叫《什么叫？》。是谁和谁在玩这个游戏？ ——我们翻开封面看看。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。 （2）教师逐页示范朗读，结合画面提问，引导幼儿观察讨论，理解儿歌。 第1页： ——教师指向页码“1”：这是书的第2页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：小女孩的眼睛闭上了吗？ ——接下来我们看书的第2页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。 第2页： ——教师指向页码“2”：这是书的第2页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：一共有几只小鸭子？我们一起来学一学小鸭子的叫声。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第3页。 第3页： ——教师指向页码“3”：这是书的第3页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：小狗在看什么？它是怎么冲蝴蝶叫的，一起来学一学。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第4页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。 第4页： ——教师指向页码“4”：这是书的第4页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：图上有好几只鸡，哪只是公鸡？公鸡是怎么叫的，我们一起来学一学。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第5页。 第5页： ——教师指向页码“5”：这是书的第5页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：小猫在干什么？小猫是怎么叫的，我们一起来学一学。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第6页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。 第6页： ——教师指向页码“6”：这是书的第6页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并解释：刚才猜的时候有小朋友说是鸟在叫。这种鸟的名字叫麻雀。麻雀是怎么叫的，我们一起来学一学。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第7页。 第7页： ——教师指向页码“7”：这是书的第7页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：青蛙在哪里？青蛙在荷叶间跳来跳去。它们是怎么叫的，我们一起来学一学。 ——教师再次朗读本页儿歌。 ——接下来我们看书的第8页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。 第8页： ——教师指向页码“8”：这是书的第8页。 ——教师手指文字朗读儿歌。 ——过渡句：小女孩儿要瞧什么？接下来我们看看书的第9页. 第9页： ——教师指向页码“9”：这是书的第9页。 ——教师手指文字朗读儿歌，并提问：刚才到底是谁在叫？ ——教师完整朗读8~9页的内容。 ——封底： ——教师翻到封底：这是书的封底，我们来看看封底上有什么？封底上写着小班上，告诉什么这是小班上学期的书，这里有一个4，代表这是小班上学期的第4本书。 ——过渡句：老师又带大家把这首儿歌学了一遍，接下来我们再完整的欣赏一遍。 三、回顾梳理 ——教师完整朗读儿歌，幼儿参与朗读，感受儿歌的趣味。 ——教师翻阅大书，完整朗读儿歌两遍，幼儿欣赏。 ——随后，教师放慢速度朗读儿歌，特别是之间部分，可由教师读出每句的前半句，鼓励幼儿读出后半句，如此两遍。