严家显黄历精神对福建农林大学学校文化影响.docVIP

严家显“黄历精神”对福建农林大学学校文化的影响 　　摘 要 1940年，著名昆虫学家、教育家严家显先生克服重重困难，在战时省会永安县黄历村创办了福建省立农学院。严家显先生重视教学科研工作，以严谨治学、求实创新的态度形成了战时省立农学院的“黄历精神”。而福建农林大学自建成以来，也形成了以精神文化为核心，学术文化为首要的学校文化。这不仅与“黄历精神”一脉相承，而且“黄历精神”更对福建农林大学的学校文化发展产生了深远的影响。 　　关键词 严家显 黄历精神 福建农林大学 学校文化 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 严家显先生与“黄历精神” 　　1940年6月至1944年7月，严家显先生在黄历村创办了省立农学院（福建农林大学前身之一）。黄历学子对严院长总是充满崇敬感激之情，认为“黄历精神”是他们生命中最大的财富。这究竟是怎样一种精神呢？福建农林大学吴锦程研究员曾结合黄历校友对“黄历精神”的论述以及相关史料，从创业生活、学生勤学、教师治学以及师生友爱等四个方面概括了“黄历精神”： 　　1.1 艰苦创业，坚忍不拔 　　1940年6月，严家显先生一到任，立即紧抓办学各项准备工作，虽当时物资匮乏，但严院长克服困难，艰苦创校，从聘任一流师资人才，到购置教学仪器设备图书，再到苦心规划教学科研工作，都精心筹划，使学校得以在短短四个月时间内步入正轨。战时资源有限，学校便鼓励支持学生自力更生，在附近山间河边开荒种菜，既解决吃饭问题，还积淀同学们艰苦创业的优良品质。 　　1.2 勤学苦练，生动活泼 　　战时条件虽艰苦，但黄历学子学习劲头不减。白天忙着上课，课余兼顾种地，不仅学以致用种瓜种菜，甚至有同学利用食堂收集同学每餐剩余的黄豆，成功制作了豆酱。刻苦学习之余，还积极开展各种健康有益的文艺活动，如合唱《义勇军进行曲》、《保卫黄河》等抗日歌曲，组织“新农剧团”，先后演出《雷雨》、《麒麟寨》等十多部进步话剧。 　　1.3 严谨治学，求实创新 　　严家显先生言传身教，繁忙的公务之余，积极从事科学研究；严谨治学，注重师资队伍能力建设，学校规定讲师以上教师，都应参加科研，要求每人每年有三篇以上论文、调查报告或专著，发表于省内外报章杂志；重视农业推广，带领黄历师生参加省粮食增产督导工作，分赴闽北9个县进行宣导，并成立农村推广组示范村，建立“特约农家示范通讯网”。 　　1.4 尊师爱生，团结友爱 　　黄历的老师们办学认真、和蔼可亲，严家显先生经常忙里偷闲，与同学谈心交流，与陈秋江同学话别时，曾亲自给他写了一段临别赠言。同学间相互帮助、相互学习已成为风气，同学们学习上孜孜不倦，实践中相互切磋，克服了物质条件贫乏带来的困境，换来了精神的愉悦和珍贵的友谊。 　　2 当前福建农林大学的学校文化 　　2.1 精神文化是福建农林大学学校文化的核心 　　精神文化是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的共同心理和价值体系，它构成了学校文化的内核。福建农林大学主要围绕“我们从哪里来”、“我们现在怎么做”、“我们今后向何处去”三个问题展开，培育师生员工文化本源意识、熏陶当代责任信念和增强未来视野能力。 　　2.2 学术文化是福建农林大学学校文化的首要 　　学术文化是指一个大学在发展学术的过程中形成的共同价值观、行为准则。福建农林大学在办学治校过程中，努力营造浓厚的学术氛围、优良的校风教风学风，持续抓好师德建设，引导师生静心学术、潜心学问，远拒浮躁与喧嚣，培育求真务实的学术文化。 　　2.3 办学精神是福建农林大学学校文化的凝练 　　从1936年建校至今，经过77年的发展，福建农林大学已形成了内涵丰富、独具特色的办学精神：“明德、诚智、博学、创新”的校训，凝炼精神的“五种品格”（即耕牛的拓荒品格、骏马的争先品格、蜜蜂的勤勉品格、青松的顽强品格、小草的奉献品格），追求“敬业乐群、达士通人”的精神境界。 　　3 当前福建农林大学的学校文化与“黄历精神”一脉相承 　　3.1 不畏艰苦创业，始终坚忍不拔 　　福建农林大学始终坚持“艰苦创业，坚忍不拔”。谢联辉院士在条件艰苦的情况下长期坚持植物病理学等学科教学科研工作，创立“稻瘟栽培免疫理论”，并对我国水稻病毒病的诊断、监测和防控，做出了系统创造性的贡献。林占熺研究员从1983年开始从事栽培食（药）用菌研究，1986年获得成功，解决了“菌林矛盾”这个世界性难题。至今，林占熺主持的学校菌草研究所，已可用42种菌草栽培50种食（药）用菌，菌草技术已推广到60多个国家和国内32个省市366个县（市），并在巴布亚新几内亚、南非、卢旺达等国实施了国际合作和援助项目，有效解决当地食品短缺问题。 　　3.2 专心科学研究，着力科技创新 　　福建农林大学谨遵“严谨治学，求实创新”，实现科技创新突破。