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宇宙中的地球_说课教学资料.ppt [自动保存的] - 副本.ppt
人教版高中地理必修1 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 【课标要求】 课标要求:能够描述地球所处的宇宙环境, 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 【课标要求】 “地球所处的宇宙环境”是指以地球为中心的宇宙环境, 宏观上是指地球在宇宙中的位置; 微观上是指在太阳系中的位置。 【课标要求】 “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星” 旨在引导学生通过学习和探究, 了解“普通”是共性, “特殊”是个性,“说明” 则是要体现理解的思维过程。 “运用资料”则是要求通过比较分析、概括归纳总结等方法 使认知过程发生从感性到理性的飞跃。 返回 【教材内容】 本节课是高中地理第一章“行星地球”中的第一节课, 同时也是高中地理的开篇的第一课。 本节课上得好坏与否,在短期影响方面,学习内容上 将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识点的学习; 而在长期影响方面,学习兴趣上将会直接影响学生对地理的 好奇心和学习兴趣。 因此,本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣,具有启下、打基础的作用,是整个高中地理中至关重要的一课。 【教材内容】 本节课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗 普通的行星、存在生命的行星这3个框题,内容是联系紧密的。 根据根课标要求,本节课的主要任务是解决两个问题: 第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇 宙中的位置;第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料 来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。 返回 【教学目标】 三维教学目标: 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 知识与技能 (1)说出并能辨别至少4种类型的天体。 (2)以示意图的方法从天体系统的层次 表示出地球在宇宙中的位置。 (3)运用太阳系中八大行星的相关资料 说明地球是太阳系中的一颗普通行星。 (4)根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。 过程与方法 (1)通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料, 培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。 (2)通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨, 掌握用所学的知识来分析问题、解决问题的思维与方法。 情感态度与价值观 (1)通过了解宇宙的物质组成以及天体系统, 树立正确的宇宙观并能识别和抵制伪科学。 (2)通过运用资料说明地球作为太阳系中一颗行星的 普通性与特殊性,树立辩证唯物主义思想, 能用唯物辩证的思维去看待事物。 (3)地球中存在生命的条件分析,认识到在太阳系中 地球是唯一一个适合人类生存的行星, 建立起要保护地球的情感态度。 返回 【教学重点与难点】 1、教学重点 (1)从天体系统层次上说明地球在宇宙中的位置; (2)运用资料分析说明地球是太阳系中一颗极普通又特殊的行星; (3)地球存在生命的条件。 2、教学难点 运用资料分析地球是太阳系中一颗普通的行星 返回 学情分析 本节课的教学对象是:高一新生 1.学生好奇心比较重,对感兴趣的事物具有深入探究的渴望, 而本节课存在大量的天文现象和天文知识,大部分学生对此 比较感兴趣; 2.在知识基础方面,学生已经学过宇宙、地球的相关知识, 具有一定的知识基础。 学情分析 不足之处在于: 1.学生刚刚从初中踏入高中,逻辑思维还不够成熟, 对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会贯通 在分析图表资料这一方面会存在一定的困难; 2.学生第一次接触高中地理,基本上还保留着初中的 直观学习思维与模式,学生的惯性思维将影响到其对 新知识的理解和接受。 返回 说教法 教无定法,应“以学定法”,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。 基于此,本节课主要采用以下教学方法: 1.演示法、 2.案例分析法、 3.读书指导法 在讲解“地球在宇宙中的位置”时, 通过演示宇宙中各种天体和各层次天体系统的照片, 让学生直观地理解天体和天体系统的内涵及其类型, 激发学生对地理的学习欲望。 演示法 案例分析法 在讲解“地球上存在生命物质的条件”时,运用“火星没有存在生命”的案例,让学生小组合作对案例进行分析,讨论,在分析、讨论的过程中加深对“地球上存在生命物质的条件”的理解与记忆,同时也培养学生分析、归纳的能力与自主学习能力。 读书指导法 本节课运用了大量的图表辅助教
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