中药化学理论教学研究.docVIP

中药化学的理论教学研究 　　【摘 要】现在中药化学课程的教学改革是从强化其相关的理论教学、实验教学内容以及考核制度这三个方面来展开的。其核心目的是提高中药化学课程自身的教学质量，培养学生自身对中药化学课程基础、实践及创新能力。特别是其中的理论教学，既立足于当代的中药化学教学现状，又符合了对中药化学专业人才培养的长期需求。它是中药化学课程教学过程的中心点，也是中药化学课程教学改革之中至关重要的组成部分。对于激发学生自身的学习兴趣，提高自我创新能力也是大有裨益的。本文将结合中药化学课程教学的实际与相关内容，从教学中突显出来的重难点，联系相对应的教学方式与教学形式，对中药化学的理论教学内容及方法进行论述和分析。 　　【关键词】中药化学 教学改革 理论教学 教学方法 　　【中图分类号】R284 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0038-02 　　一、引言 　　中药化学其实质上是结合中医药理论体系以及临床用药经验，以中药材和饮片、中成药、中药提取物等做为研究对象，运用现代科学理论与方法来研究其中药化学成分为主要内容的一门中药学专业课程。它对培养中药学专业知识及综合运用能力都具有重要的现实意义。其自身的重要性就促使对其教学观念必须要更新，改进其具体的教学方法，改变其传统的教学方式，才能够为学生构建出一个科学的，合理的，开放的的学习环境。提升其对中药化学理论教学内容的吸收，提高中药化学理论教学的质量。将中药化学的理论教学有机融入到了实践教学之中，真正收到“学以致用”的效果。 　　二、如何提升中药化学的理论教学方式 　　1.优化与采取多样的多媒体教学措施。多媒体教学措施的引入，对于中药化学的理论教学而言是非常重要的。它可以有效的利用教学时间、提高其教学实际效率；可以通过文字、图像、声音等多种形式来吸引学生的学习注意力，提高其实际教学效果。与此同时，我们还可以使用多媒体将相关的教学提纲与指示性标题罗列出来，进行重要性的讲解与展示。并配以实物图片，使之与课堂板书相结合起来，实现了最大程度上理论教学效果的优化。 　　2.精编讲义，精选内容。中药化学的理论教材版本繁多，理论教学的内容和方法也是不尽相同的。这就要求我们要排除教材对理论教学的制约，对实际的理论教学内容进行反复的选取。择其具有代表性，重点性的理论内容进行编定使用。当然，需要注意，这种精编与强化，并不是单纯的删减，而是结合相关的基础教学内容，并在此基础上进行的一种教学整合。 　　3.整合理论内容，突出重难点。这其中应该包含中药化学理论教学的一般方法和共性知识。如主要类型的成分结构、特征、分类、性质以及鉴定和解析方法等。因为现行的中药化学理论教学内容体系普遍存在着知识点交叉重合的现象。为此一定要将其理论教学内容进行整合，突出为基本知识、各论知识和应用知识，从而大大提高其教学时间利用率。在中药化学理论教学的学习过程中，一定要主次分明，围绕重难点展开教学。大纲，对于需要重点讲授和分析的内容，要列出其规律性，便于学生记忆。 　　4.理论教学中的启发性。它具体是指学生在带有启发式的引导下，主动去获取，记忆知识的一种教学方法。中药化学理论教学内容中的启发式教学，在其形式上主要包括举例吸引、提问解疑、序列剖析、比较鉴别、强化记忆、视听融合、归纳小结等类型。只有以此进行的启发式教学才是最直接而有效的。既可以真正体现学生在学习过程中为主体地位，又可以锻炼和提高学生对实际理论教学问题的解决能力。 　　5.注重理论教学的交流。中药化学理论教学内容和教学过程的师生交流格外重要。因为它与其它专业课程相比，最大难点在于学生对已学理论的综合应用。这就要求我们不仅在相关的讲授课内容上要有主体性的思路，还要有依据的及时调整讲授内容和方法。否则，极易导致部分学生因缺乏师生交流而跟不上思路，无法达到所要求的理论教学效果。 　　6.灵活运用教学语言与形式。理论教学的基本工具和主要载体也是语言。在中药化学理论教学的过程中，教学语言是理论教学的一个重要组成部分与形式之一。风趣幽默的语言不但可以吸引学生们的注意力，还可以提高他们的自信心和学习热情。在运用教学语言时，需要做到言简意赅，通俗易懂。同时，还可以巧妙的配合一些手势和肢体表现。使学生能够如临其境，从而轻松、愉快地学习。重要的是，它还可以唤起学生们的想象力，促使他们进行相关的思考。 　　7.注重课程之间的相互联系性。要开展好中药化学理论教学，首先就要牢固的掌握基础的化学知识。特别是在涉及中药成分的提取与分离方法时，更是如此。如酸碱理论、溶解性与各种色谱填料分离原理等知识。通过对这些课程之间的相互联系，复习和应用，可以在增强学生相关基础知识的同时培养起对基础知识的综合掌握与运用能力。其次，中药化学理论教学的内容是依据于中药