第三章节健康教育与健康促进.ppt

③青春期健康需求增添了性教育和亲子沟通等方面的知识。 青少年成为教育的主要目标。 ④青壮年健康需求包括：良好生活方式、克服不良的生活习惯、预防慢性退行性疾病和癌症，特殊生理阶段的调试，预防各种职业行危害、自我心理调试。 ⑤老年人常见慢性病的防治知识、身体保健知识、老年期心里调试、临终教育等。 （2）性别结构 （3）职业状况 （4）教育背景 文化程度、学习愿望和态度、学习经历、 对健康知识的认识和掌握情况等。 （5）经济状况 家庭经济状况，尤其是医疗卫生的支出 能力直接影响着社区居民接受健康教育的 动机和愿望。 （6）生活习惯 2、社区环境评估 （1）社区物质环境 （2）人文社会环境 ①保健系统评估 ②福利系统评估 ③教育系统评估 ④经济系统评估 ⑤宗教系统 ⑥娱乐系统评估 ⑦沟通系统 ⑧安全与运输系统评估 （二）确认优先进行健康教育的问题 确认优先项目的基本原则 1.依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 2.依据危险因素的可干预性选择 3.按照成本-效益估计选择 4.分析主客观因素选择 （二）确认优先进行健康教育的问题 1、依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 （1）优先选择致残致死率高者 （2）优先选择发病率高者 （3）优先选择相关危险因素影响面大者 （4）优先选择与疾病转归有密切联系的内容 （二）确认优先进行健康教育的问题 2、依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 （1）优先选择致残致死率高者 （2）优先选择发病率高者 （3）优先选择相关危险因素影响面大者 （4）优先选择与疾病转归有密切联系的内容 （二）确认优先进行健康教育的问题 3.按照成本-效益估计选择 优先选择能用最低成本达到最大的效果的项目进行健康教育 4.分析主客观因素选择 优先选择居民最迫切希望了解而且外部环境较为理想的项目 不良生活方式：如不良饮食习惯、吸烟、酗酒、吸毒、药物依赖、生活工作紧张、超速驾驶、不戴安全帽等。 不健康生活方式与传染病 喝不干净的水 痢疾 吃不洁食物 肝炎 在血吸虫水域游泳 血吸虫病 夏天不用蚊帐（南方） 疟疾 在被污染的浴盆坐浴 性病 不洁性行为 多性伴 艾滋病 共用针头注射毒品 不健康生活方式与慢性非传染性疾病 高血压 肥胖 冠心病 糖尿病 癌症 慢性阻塞性肺病 吸烟 过量饮酒 缺乏运动 高盐饮食 超量饮食 高脂高胆固醇高糖饮食 不良作息习惯（过劳、无规律） 精神紧张（心理压力） 长期食用腌制食物 健康的生活方式 能：减少40%~70%的早死； 1/3的急性残疾； 2/3的慢性残疾。 二、影响健康的因素 （二）环境因素 1、外环境： （1）自然环境：阳光、空气、水、气候等。 （2）社会环境：社会制度、法律、经济、文化、教育、人口、职业、民族等。 2、内环境 （1）生理环境 （2）心理环境 （二）环境因素 1、外环境 （1）自然环境 （2）社会环境 * 空气污染 *气候 *水污染 *土壤污染 *辐射 *噪声 影响健康的因素 环境问题 缺乏高质量的水源和卫生条件 全球气候变化 ：1995年芝加哥的热浪引起500多人死亡。 臭氧层破坏和损耗 ：有害紫外线的增加，使皮肤癌和白内障患者增加，损坏人的免疫力，使传染病的发病率增加。 水资源危机：世界21个贫水国之一的中国，600多座城市中， 300多座缺水。 大气污染：我国600多座城市的大气质量符合国家标准的不到1%。 （2）社会环境 * 社会政治体制 * 社会经济因素 * 社会文化因素 社会制度、经济、文化、教育、风俗习惯、职业、法律、婚姻家庭及福利。 包括立法和社会支持系统，全社会资源分配制度，就业和劳动制度、劳动强度等 社会制度决定一个国家的卫生保障措施。 （2）社会环境 经济发展对健康的影响——有利亦有弊 * 社会政治体制 * 社会经济因素 * 社会文化因素 经济发展对健康的危害 经济贫穷对健康的影响 （2）社会环境 经济发展对健康的影响——有利亦有